2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，為推進新時代學校思想政治教育創新發展指明了方向、提供了遵循。五年來，福建開放大學深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，不斷深化新時代思政課改革創新。近日，新福建刊發《福建開放大學：雙“線”并發 體系合力，構建成人教育混合式思政課教學新生態》，文章從“改造”流程、“塑造”場景、“創造”載體、“打造”團隊四個角度出發，生動展現了近年來福建開放大學在成人思政教育上的積極探索，以下為新福建報道原文。

“你參加線上萬人‘開學第一課’了嗎？那個老師的思政課講的很有特色，給他點贊了嗎？線下開展的實踐活動真的很有趣……”這是福建開放大學的成人學子們在學習群里交流思政課學習心得的一幕。讓思政課有高度、有深度、冒熱氣、接地氣，是福建開放大學不斷推進思政課改革創新的生動縮影。

近年來，福建開放大學認真學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，全力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作，結合成人教育特點，凝聚全省辦學體系合力推進思想政治理論課教學改革與創新，形成“四造”教學模式，取得積極成效。

“改造”流程，以專題化教學增強課程導學。

針對成人學習存在工學矛盾、線上學習自覺性差、碎片化自主學習有缺陷等問題，學校多措并舉加強導學工作。用好校領導講思政課機制，在開學典禮上面向全省辦學體系學生在線直播“形勢與政策”課，上萬名學生同步在線學習，構建了滿滿的“在場”儀式感。在每門課程中開設4次直播導學，以專題化教學向學生介紹課程的內容體系、重點章節和學習方法，幫助學生系統性把握課程理論。將學生參加直播學習的情況列入課程“學習行為表現”考核范圍，從制度上保證教學過程落實。今晚有沒有直播？你打卡了嗎？給老師點個贊，通過打卡簽到、交流互動讓云上空間不再孤獨。在線下，鄉村振興農村干部學歷班、勞模專班、輔警專班以及各種讀書社、青馬班，結合時政量身定做的專家講座、會議精神宣講，豐富了思政課常規理論教學形式，推動了學理性和政治性相統一。目前，學校思政課學習生態初步建立，形成了國家開放大學“看大片+專題測驗”碎片化學習與省校“直播導學”系統講授互補，專題理論講解與本土紅色革命歷史、優秀傳統文化和優秀畢業生成長故事的案例教學結合，省校專職教師主講、地市開放大學骨干教師輔教和班主任助推三級聯動的教學模式，激活了學生參與思政課程學習的熱情，形成了開放教育線上線下結合的混合式教學模式。據近3年問卷調查顯示，思政課學生學習滿意率達到95%以上。

“塑造”場景，以虛實結合開展“大思政”實踐活動。

依托全省體系開展辦學是開放大學的特色和優勢，也是“大思政”課建設和實踐教學大有可為的地方。學校先后出臺多個制度，結合時政，將線下參加疫情防控、黨史學習教育、二十大精神學習、社區公益勞動、志愿義務活動的情況，作為社會實踐考核的有效憑據獲取學分。鼓勵全省各地市開放大學結合當地紅色革命資源和優秀文化資源等，建設線下思政課實踐教學基地，組織學生到英雄人物紀念館、古鎮古村落、鄉村振興實踐地等開展體驗式現場實踐教學。例如，學校組織學生到在福安市下白石鎮下岐村開展實踐教學，與全國脫貧攻堅奮進獎獲得者、鎮黨委副書記、村黨支部第一書記鄭月娥校友進行交流，深入了解連家漁民“搬上來、住下來、富起來”的奮斗故事，深刻感悟習近平總書記“四下基層”的重大意義和豐富內涵，感悟從精準脫貧走向鄉村振興生動實踐的偉大力量。學校還運用現代信息技術，探索建設網上馬克思主義學院數字愛國主義展館，建設虛擬仿真思政課實踐教學系統，拓展實踐教學的時空，既落實好理論性和實踐性相統一、顯性教育和隱性教育相統一的原則，也讓開放教育思政課實踐教學有了“大思政”的內涵。目前，學校大思政課實踐教學體系逐步完善，依托地市開放大學建設培育11個示范性社會實踐教學基地，推出11條研學路線，三坊七巷歷史文化虛擬仿真實踐教學系統已建成使用。近3年來，學校組織并推薦的學生實踐項目在全國開放大學比賽中獲特等獎5個，一等獎3個，二等獎5個，指導并推薦的兩位學生入圍中共福建省委宣傳部開展的“喜迎二十大 青年說變化”福建青年演講比賽總決賽并獲獎。

“創造”載體，打造校地特色網絡課程資源。

在嚴格使用教育部統編的“馬工程”教材的前提下，注重發揮全省辦學體系力量挖掘福建本地的地域思政教育元素。把習近平新時代中國特色社會主義思想在福建、在福州、寧德和廈門的孕育與實踐故事融入思政課程，借助音視頻多媒體編輯技術，以微觀建構宏觀的方法論，將宏大的理論向身邊微小的日常微觀敘事轉換，以教師講解+專家分析+現場展示+學生心得分享等方式演繹思政理論教學，聚焦在情感經驗中獲得知識點，小中見大，使理論體系內化于心，從而幫助學生建立起理論共識、政治共識和價值共識，實現成人教育思政課“啟智潤心”的教育效果，讓開放大學單一規整的網絡思政大課堂和學習空間有了鄉土的氣息，有了更豐富的色彩和溫度。目前，思政金課建設初步成為系列，建成線上主題精品思政課程網絡資源30余個，其中5個在國家開放大學和省委教育工委組織的比賽中獲獎，以“匠心雕刻”為主題的5集雕刻類非遺文化網絡思政微課作為學校“‘非遺雙百’非進社區”項目入選教育部首批社區教育“能者為師”實踐創新項目。林小慧老師作品獲國家開放大學第二屆思想政治理論課教學展示活動一等獎，并選送新華網進行展播。戴夢思老師作品獲中共福建省委教育工委大中小學思政課金課遴選二等獎，并選送參加第三屆教育部教學展示資源征集活動。

“打造”團隊，以主講+教研一體促進融合發展。

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”學校在思政課教師團隊建設上實行三個機制。一是集體備課機制，組織教師分別參加上級各類“手拉手”集體備課活動，建立虛擬教研室，組織校外現場教學研修，搭建教師教研平臺。二是建立主講+導學機制，以省開放大學課程負責人為骨干，邀請普通高校、其他科研機構專家為客座教授，邀請辦學體系內地方開放大學思政課教師參與課程專題教學，搭建聯講聯教平臺。三是建立教研宣一體機制。單列設立思政理論研究、思政課教改研究專項，《福建開放大學學報》開設思政研究專欄，聘請高校教授擔任學術帶頭人，以青年骨干教師培養統領黨的創新理論研究和思政課教學改革研究，組織青年教師組建宣講小分隊走進基層支部、社區、中小學開展理論宣講，搭建科研平臺。三個機制的建立，既避免教師能力單一化問題，又凝聚了全省辦學體系的教學力量，為提升思政課教學質量提供了堅強保障。經過努力，教師隊伍建設呈現新面貌，組建思政課核心教學團隊3個，共29人參加，3位責任教師6科次進入國開思政課程核心教研團隊。教學團隊先后獲福建省社科基金項目立項和其他省級以上思政課題立項，教師科研能力得到有效提升。學校思政老師在福建省高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目遴選中獲“福建省高校網絡名師”項目立項，推廣工作正在有序進行中。