山東開放大學全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，全面落實國家開放大學“創(chuàng)優(yōu)提質”戰(zhàn)略，以國家開放大學辦學評估整改為契機，以全省開大（電大）開放教育綜合教學檢查為抓手，多點發(fā)力、縱深推進，開放教育步入發(fā)展快車道。2021年，學校開放教育在籍生歷史性突破20萬人，學校獲國家開放大學“創(chuàng)優(yōu)提質”典型工作案例三等獎，榮獲“終身教育特別貢獻機構”“2020中國高校繼續(xù)教育優(yōu)秀成果及特色案例優(yōu)秀組織機構”等稱號。

構建繼續(xù)教育“大思政”工作格局

聚焦立德樹人根本任務，構建“四個一”“五聯動”全省開大（電大）思政格局，即打造一支隊伍、一批課程、一方特色、一套體系，實現全省系統聯動、線上線下聯動、課內課外聯動、學生教師聯動、學校社會聯動，將思政教育貫穿教育教學全過程。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入挖掘各類課程蘊含的德育內涵和德育元素，實現思政課程與課程思政同向同行、同頻共振，形成各類各門課程協同育人格局。做好學習資源設計與規(guī)劃，建立思政教育實踐基地，切實提高思政教育實效性。組織召開課程思政建設調度會、研討會，開展“百年黨史進課堂”說課比賽、“課程思政”優(yōu)秀課堂評比等活動，全面提升教師育德意識和育德能力。將課程思政教學作為“一名教師一門示范課”爭創(chuàng)活動及全省直播課教學的重要內容，同時將課程思政教學改革情況和教學效果納入教師考核評價體系，青年教師工作坊獲批“山東省繼續(xù)教育課程思政教學研究示范中心”，2門課程獲評“山東省繼續(xù)教育課程思政示范課程”，10門課程在國家開放大學首屆專業(yè)課程思政示范課評選中獲獎，多名教師在國家開放大學課程思政比賽中獲獎。

教學工作提質增效

持續(xù)強化全省開大（電大）開放教育工作，加強教學過程管理，切實提升教學質量。充分利用信息技術與教學活動基地推進“線上+線下”混合式教學模式，探索實踐新的導學方式，擴大直播課范圍，同時將學生參與直播課情況計入課程成績，教學效果有效提高。堅持開展“一名教師一門示范課”爭創(chuàng)活動，不斷豐富教學資源，推動教學過程落實，教師在線行為總數、在線天數、人均在線行為次數逐年增加，服務質量明顯提升。加強形成性考核督導指導，制定評閱指南，規(guī)范評閱流程，考核實效不斷增強。加強綜合實踐環(huán)節(jié)過程管理，強化指導教師培訓，實踐教學效果不斷提高。加強學位論文指導和答辯環(huán)節(jié)管理，嚴格論文審查，論文質量逐步提升。

教學支持服務精準有效

堅持問題導向，針對師資力量薄弱這個突出性問題，精準發(fā)力，切實提升教學支持服務精準度和實效性。加強師資隊伍建設，嚴格落實專業(yè)負責人、課程責任教師、輔導教師動態(tài)調整機制，實現全省辦學體系師資共建共享。加大師資培訓力度，定期開展全省辦學體系教師業(yè)務培訓，選派骨干教師到先進院校學習交流，全面提升教師專業(yè)素質。持續(xù)加強教學平臺建設，新建實踐環(huán)節(jié)教學平臺，實現指導教師和答辯教師師資庫的集中管理以及全省辦學體系師資共享，切實解決了實踐教學過程中師資不均衡、管理分散、審查流程復雜等問題。

體系辦學活力充分釋放

聚焦《山東開放大學綜合改革方案》落實，深入市縣電大調研，聆聽市縣電大心聲，找準癥結，精準發(fā)力，切實推動全省開大體系建設。創(chuàng)新督導形式，在發(fā)布年度質量報告和質量因子的基礎上，編印全省辦學體系督導簡報，及時宣傳市縣電大好的經驗做法，加強全省開大（電大）體系辦學經驗交流。堅持走出去與引進來相結合，開展到先進兄弟開大學習交流活動，把好的體系辦學經驗做法引進來，提升體系辦學水平。注重體系聯動，堅持舉辦全省開大（電大）體系“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并推薦優(yōu)秀項目參加省級比賽，獲銀獎1項、銅獎2項，學校榮獲國家開放大學“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀組織獎，體系凝聚力、向心力進一步增強。

全省開大（電大）體系多點突破、亮點紛呈

直屬學院推行扁平化教學思路，推進“大教學點”教學，2021年獲評“全國高校現代遠程教育優(yōu)秀校外學習中心”。菏澤電大重視體系建設，加強招生、教學及教務培訓，取得良好效果。榮成電大重視師資培訓，切實提高教師教學管理能力。濟南電大推廣使用“3+1”教學管理方式，配齊配強教管人員、輔導教師和班主任，引導學生開展自學，教學過程進一步規(guī)范，教學質量有了顯著提高。濱州電大、莘縣電大、日照電大注重學以致用、以用促學，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效顯著。臨沂電大重視教學團隊建設，教學內容進一步規(guī)范，教學效果進一步提升。文登電大、濱州電大、日照電大重視課程思政工作，課程思政教學成果豐碩。濟南電大、乳山電大充分發(fā)揮思政實踐教學基地作用，切實提升思政教育實效。