海南開放大學(xué)發(fā)揮開放教育優(yōu)勢(shì)，積極為海南培養(yǎng)實(shí)用型人才

以開放創(chuàng)新辦學(xué)助力海南自貿(mào)港建設(shè)

文 | 夏旭

黨的二十大報(bào)告從“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對(duì)“辦好人民滿意的教育”作出專門部署，首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、系統(tǒng)部署，明確提出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，導(dǎo)向鮮明、意義深遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育工作寄予更高期待、提出更高要求。在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代新征程上，海南開放大學(xué)將始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，自信自立、守正創(chuàng)新，緊緊圍繞“為黨育人，為國(guó)育才”崇高使命，虛心學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以開放創(chuàng)新之姿，乘百舸競(jìng)流之勢(shì)，聚力聚焦學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)，著力構(gòu)建多層次立體化開放辦學(xué)格局，為助力海南鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和海南自貿(mào)港建設(shè)踔厲奮進(jìn)。

以辦好人民滿意教育為宗旨，切實(shí)提高站位、找準(zhǔn)定位

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，這為高質(zhì)量職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。辦好人民滿意的教育，是教育本質(zhì)的回歸，更是黨和政府對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾，必須矢志不渝、一以貫之。新時(shí)代新征程新使命，在海南自貿(mào)港建設(shè)中，海南開放大學(xué)怎樣才能辦成“人民滿意的教育”和“老百姓身邊的大學(xué)”？筆者認(rèn)為，應(yīng)充分發(fā)揮自身教育開放性、技術(shù)先進(jìn)性、自主靈活性、資源共享性的優(yōu)勢(shì)，圍繞省委、省政府中心工作、服務(wù)海南自貿(mào)港建設(shè)大局，突出抓好三個(gè)關(guān)鍵。一是補(bǔ)短板，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記今年4月在海南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵是產(chǎn)業(yè)要振興。要鼓勵(lì)和扶持農(nóng)民群眾立足本地資源發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游、庭院經(jīng)濟(jì)，多渠道增加農(nóng)民收入。”如何讓海南廣大農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)民群眾跟上自貿(mào)港建設(shè)的步伐，海南開放大學(xué)要更加主動(dòng)地扛起鄉(xiāng)村人才振興的責(zé)任，深入挖掘與之相關(guān)因素，充分發(fā)揮自身在辦學(xué)系統(tǒng)與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法等方面的優(yōu)勢(shì)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。二是強(qiáng)內(nèi)涵，服務(wù)黨員干部隊(duì)伍能力提升。高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)海南自貿(mào)港建設(shè)，關(guān)鍵在干部。自貿(mào)港建設(shè)的腳步在不斷邁進(jìn)，干部的能力提升刻不容緩。海南開放大學(xué)肩負(fù)著全省黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和農(nóng)村黨員干部的繼續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)，這既是省委、省政府交給的政治任務(wù)，也是肩負(fù)的歷史使命。必須繼續(xù)錨定打造全省黨員干部在線學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，在省委組織部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，提升平臺(tái)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果上下功夫，不斷豐富課程設(shè)置種類，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以更好提升基層干部的能力和素質(zhì)水平，特別是組織協(xié)調(diào)能力、群眾工作能力、處理農(nóng)村復(fù)雜問題能力。三是重品牌，服務(wù)平安法治、文明和諧自貿(mào)港建設(shè)。社區(qū)教育是構(gòu)建海南終身教育、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)性工作，如何從終身教育的角度思考城鎮(zhèn)社區(qū)社會(huì)群體和老年群體的精神供養(yǎng)問題，已經(jīng)成為基層社會(huì)治理需要面對(duì)的重要課題。通過(guò)構(gòu)建全省終身教育體系，對(duì)促進(jìn)社區(qū)治理、建設(shè)和諧社會(huì)以及提升我省全民素質(zhì)等方面都有著積極作用，也是為建設(shè)海南自貿(mào)港提供強(qiáng)大智力支撐的重要平臺(tái)，海南開放大學(xué)在發(fā)展社區(qū)教育和老年教育更有著義不容辭的職責(zé)。

海南開放大學(xué)積極開展鄉(xiāng)村振興教育培訓(xùn)，助力自貿(mào)港建設(shè)

以服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為主線，促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、品牌打造

黨的二十大報(bào)告指出，“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。”海南開放大學(xué)通過(guò)近些年的不懈努力，逐漸形成了覆蓋全省鄉(xiāng)村的教育服務(wù)體系，體系結(jié)構(gòu)日益完善。在鄉(xiāng)村振興教育方面，應(yīng)更好地響應(yīng)中央號(hào)召和省委、省政府部署，鞏固提升已有的鄉(xiāng)村夜校等教育品牌，多措并舉，拓寬渠道，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中華麗轉(zhuǎn)身，推動(dòng)各類人才在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)。一是轉(zhuǎn)變開放教學(xué)理念。海南開放大學(xué)的前身是海南廣播電視大學(xué)，建校近40年來(lái)，主要以國(guó)家開放大學(xué)系統(tǒng)辦學(xué)為依托，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，開展以開放教育為主體的學(xué)歷教育，為建設(shè)海南輸送了一批“留得住，用得上”的人才。新時(shí)代新征程，海南開放教育須從以量謀大向以質(zhì)圖強(qiáng)轉(zhuǎn)變、從學(xué)歷補(bǔ)償向知識(shí)補(bǔ)償轉(zhuǎn)變、從線上為主向線上線下融合發(fā)展轉(zhuǎn)變；要注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，按照“超越廣電大舊定式，突破全日制老模式，探索自貿(mào)港新方式”的思路，在繼續(xù)辦好為海南自貿(mào)港建設(shè)所需要職業(yè)技能型人才和社會(huì)所需要的學(xué)歷提升教育同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮開放大學(xué)系統(tǒng)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更好適應(yīng)基層社區(qū)、農(nóng)村邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)廣大社會(huì)成員的學(xué)習(xí)需求，把開放教育事業(yè)辦成我省終身教育和繼續(xù)教育的主要平臺(tái)，成為服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的重要力量和主陣地，為我省建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)做出開放教育應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二是升級(jí)開放教學(xué)模式。開放教育的教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，取消和突破對(duì)學(xué)生的限制和障礙，改變過(guò)去傳統(tǒng)的以教師和學(xué)校為中心的模式。目前，海南開放大學(xué)的“線上+線下”結(jié)合教學(xué)模式，是從原來(lái)的廣播電視教學(xué)手段經(jīng)過(guò)多年不斷沿襲和演進(jìn)而來(lái)，有區(qū)別于傳統(tǒng)的教育模式，但仍然以“學(xué)”為主。立足日新月異的信息化和數(shù)字化時(shí)代要求，未來(lái)海南開放大學(xué)的教學(xué)模式，應(yīng)從單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)應(yīng)用且行之有效的實(shí)踐， “學(xué)”“習(xí)”并重，真正達(dá)到教育培養(yǎng)知識(shí)型實(shí)用型人才的目標(biāo)。三是創(chuàng)新開放教育機(jī)制。以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型為契機(jī)，創(chuàng)新產(chǎn)教融合教育機(jī)制，搭建產(chǎn)教深度融合平臺(tái)，特別是結(jié)合鄉(xiāng)村“一鄉(xiāng)一業(yè)”“一村一品”，聯(lián)合新型經(jīng)營(yíng)主體和鄉(xiāng)村龍頭企業(yè)，形成合作共贏戰(zhàn)略合作關(guān)系，堅(jiān)持產(chǎn)教融合，構(gòu)建人才培養(yǎng)鏈，形成人才學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與就業(yè)等環(huán)節(jié)一體化培養(yǎng)模式，真正達(dá)到培養(yǎng)農(nóng)村建設(shè)人才目的。

海南開放大學(xué)工作人員正在維護(hù)全省黨員干部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)

以電視夜校有效性實(shí)用性為抓手，更好擦亮品牌、鑄魂賦能

習(xí)近平總書記今年4月考察海南時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要持之以恒抓好理想信念教育，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提升人民文明素養(yǎng)和社會(huì)文明程度”，指示海南在全面深化改革開放中應(yīng)注重加強(qiáng)精神文明建設(shè)。鄉(xiāng)村不僅要塑形，更要鑄魂；不僅要“富口袋”，更要“富腦袋”。近年來(lái)，在省委、省政府的大力支持下，鄉(xiāng)村振興電視夜校開創(chuàng)全新模式，通過(guò)電視課堂的形式為基層干部群眾打造了一個(gè)專屬的學(xué)習(xí)陣地，成為開放大學(xué)一道靚麗名片和金字招牌。電視夜校深度整合海南開放大學(xué)、遠(yuǎn)程教育點(diǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端、有線電視媒介等資源，借助媒體快捷、直觀、覆蓋面廣、群眾喜聞樂見等優(yōu)勢(shì)，為群眾脫貧致富“開方子”“指路子”，在全省打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用。新時(shí)代新征程，海南開放大學(xué)將秉承“服務(wù)三農(nóng)、振興農(nóng)村”理念，加大傳播力度，通過(guò)電視夜校賦能鄉(xiāng)村振興，不斷提高基層黨員干部帶領(lǐng)農(nóng)民群眾奔小康和建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)村的履職能力，提高廣大農(nóng)民群眾發(fā)家致富的本領(lǐng)和技能。

海南開放大學(xué)的干部網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育正在全省各地廣泛開展

以加強(qiáng)黨員干部繼續(xù)教育為重點(diǎn)，不斷豐富內(nèi)涵、提質(zhì)增效

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》強(qiáng)調(diào)，“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，改進(jìn)黨員教育管理工作，推進(jìn)基層黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)深度融合，不斷提高黨員教育管理現(xiàn)代化水平。”黨員干部網(wǎng)絡(luò)在線教育和黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，是加強(qiáng)黨員干部繼續(xù)教育建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效路徑、加強(qiáng)黨員干部教育的重要陣地和服務(wù)黨員群眾的重要平臺(tái)。在省委組織部的支持和指導(dǎo)下，海南開放大學(xué)集中在干部在線培訓(xùn)和農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育方面發(fā)力，搭建和利用干部在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和遠(yuǎn)程教育服務(wù)，為我省領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍和農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的整體提升取得很好的成效。目前，每年有超過(guò)100萬(wàn)人次參加線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1.9萬(wàn)小時(shí)，實(shí)現(xiàn)全省學(xué)習(xí)對(duì)象全覆蓋、學(xué)段全覆蓋。新時(shí)代新征程，海南開放大學(xué)要注重推進(jìn)黨員干部繼續(xù)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，在提質(zhì)增效上狠下功夫，從方式、內(nèi)容、應(yīng)用等方面入手，創(chuàng)新教學(xué)形式、課程資源供給。

社區(qū)教育和老年大學(xué)教育正在蓬勃開展

以打造社區(qū)老年教育體系為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂

黨的二十大報(bào)告中指出，“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化孤寡老人服務(wù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)”，為推動(dòng)老齡事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作的意見》提出，“將老年教育納入終身教育體系，推動(dòng)擴(kuò)大老年教育資源供給。”大力發(fā)展老年教育，提高老年人生活質(zhì)量，是全社會(huì)共同的責(zé)任。2020年3月，海南省社區(qū)教育大學(xué)正式在海南開放大學(xué)掛牌，承擔(dān)了全省社區(qū)教育課程開發(fā)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、理論研究和全省社區(qū)教育干部教師培訓(xùn)等工作。目前，全省共建立社區(qū)學(xué)院學(xué)校近400所，教學(xué)點(diǎn)3424所，已經(jīng)構(gòu)成我社區(qū)教育四級(jí)教學(xué)服務(wù)體系。但是，由于起步較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，我省社區(qū)教育仍是短板。新時(shí)代新征程，海南開放大學(xué)應(yīng)加快完善老年教育機(jī)構(gòu)布點(diǎn)布局、充實(shí)老年教育資源，不斷豐富老年人精神生活，提高老年人生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)，老有所樂。一方面，以社區(qū)教育大學(xué)為平臺(tái)，促進(jìn)電視夜校與社區(qū)教育的融合發(fā)展，健全社區(qū)教育辦學(xué)體系，搭建社區(qū)教育的資源共享和公共服務(wù)平臺(tái)。另一方面，結(jié)合社區(qū)教育現(xiàn)有的辦學(xué)資源，為全省應(yīng)對(duì)人口老齡化、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)揮重要作用。利用海南得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，依托海南開放大學(xué)五指山校區(qū)和現(xiàn)有的覆蓋全省城鄉(xiāng)的辦學(xué)體系，在國(guó)家老年大學(xué)南方康養(yǎng)基地的基礎(chǔ)上，籌建開辦海南老年大學(xué)，通過(guò)專兼結(jié)合、兼職為主的方式，建立老年教育師資庫(kù)和志愿者庫(kù)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老與教育之間的互聯(lián)互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與資源共享辦。面向省內(nèi)老人、國(guó)內(nèi)“候鳥”老人以及國(guó)際老人，建立覆蓋城鄉(xiāng)的老年教育辦學(xué)服務(wù)體系；圍繞“康養(yǎng)學(xué)游”深入融合的發(fā)展思路，主動(dòng)融入國(guó)家老年大學(xué)的辦學(xué)體系，開展老年教育的國(guó)際交流與合作，探索老年教育與健康、養(yǎng)老、文化、旅游等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新路徑，實(shí)現(xiàn)老有所依的理想局面，打造老人共建共享精神家園。

開放教育指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興碩果累累

以教育專業(yè)化數(shù)字化為依托，推動(dòng)智慧教育、融合發(fā)展

黨的二十大報(bào)告指出，“加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。”在各級(jí)各類教育中，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)距離最近、生源類型最廣、管理層級(jí)最多。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程加速推進(jìn)，特別是海南自貿(mào)港開放的加持下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)將快速發(fā)展。新時(shí)代新征程，海南開放大學(xué)應(yīng)緊緊把握教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型歷史機(jī)遇，將海南產(chǎn)業(yè)特色和文化特色融入到課程和專業(yè)建設(shè)中，積極打造充分體現(xiàn)海南地域特色的專業(yè)文化，賦能開放教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)終身教育向更高質(zhì)量的方向邁進(jìn)。一方面，本著開放的態(tài)度，推進(jìn)數(shù)字化資源共建共享。整合全省各類優(yōu)勢(shì)師資資源，建設(shè)高質(zhì)量課程教學(xué)資源庫(kù)。另一方面，落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以數(shù)字化技術(shù)為開放教育變革賦能，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源共建共享數(shù)字化轉(zhuǎn)型是開放教育轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容。積極推進(jìn)教育行業(yè)遠(yuǎn)程教育數(shù)字化變革，致力于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)，充分利用已建成的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)字化改造升級(jí)，推動(dòng)開放教育和大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息技術(shù)融合應(yīng)用，重點(diǎn)推動(dòng)和創(chuàng)新5G應(yīng)用場(chǎng)景，運(yùn)用5G+AI視頻等新一代信息技術(shù)，優(yōu)化和升級(jí)學(xué)校基本設(shè)施、硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件，打造時(shí)空和教學(xué)深度融合、線下和線上虛實(shí)融合的智能學(xué)習(xí)空間，如智慧校園、智慧教室、全息教室等智慧學(xué)習(xí)場(chǎng)所，整體推進(jìn)開放教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。擴(kuò)大開放教育在鄉(xiāng)村的覆蓋規(guī)模，結(jié)合“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)，利用已經(jīng)建成的覆蓋全省4247個(gè)行政村的遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)，以村級(jí)社區(qū)學(xué)校作為基礎(chǔ)，構(gòu)建“省-縣-鎮(zhèn)-村”網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，推進(jìn)開放教育的覆蓋規(guī)模不斷擴(kuò)大、教育體系進(jìn)一步完善。

作者系海南開放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng) 

來(lái)源：《今日海南》2022年第12期