聯合國教科文組織6日發布消息說，中國的創新項目因以人工智能促進學習獲教科文組織教育信息化獎。

2020年聯合國教科文組織哈馬德本伊薩哈利法國王教育信息化獎將授予中國的一村一名大學生計劃。該項目將因使用人工智能提升學習的連續性和質量而各獲得資金獎勵。同時獲獎的還包括芬蘭ViLLE協作教育平臺。

聯合國教科文組織當天在新聞公報中指出，當世界各地的學校教育都受到新冠疫情沖擊之時，教科文組織希望通過本屆獎項，鼓勵使用包容和以人為本的人工智能應用程序，支持高質量學習的連續性。自疫情開始以來，世界各國紛紛采用各種技術來引入遠程學習解決方案。然而，學校教育的中斷加劇了先前業已存在的學習危機，并造成了大量新的學習損失。

據介紹，中國國家開放大學實施的一村一名大學生計劃使用人工智能為農村和偏遠地區的學習者提供優質學習機會。該計劃依托智能學習平臺，通過語音和語義分析、自動反饋、自動文章評分和大數據分析，使越來越多的農村和偏遠地區的學習者可以獲得優質學習體驗。

另外，由芬蘭圖爾庫大學學習分析中心開發的ViLLE協作教育平臺根據學生的學習表現提供個性化的課程練習，并向老師提供關于學生進度的詳細報告。該項目堅實的學術基礎確保了基于實證的數據利用和借助人工智能的學習分析。

聯合國教科文組織教育信息化獎獲獎項目的確定系以獎項國際評委會的推薦為基礎。評委會成員由教科文組織會員國和合作組織提名產生。該獎成立于2005年，由巴林王國提供經費支持，每年對使用數字技術提高教學、學習和整體教育績效的個人和組織進行獎勵。獎項對獲獎者在教育中創新使用數字技術予以國際認可。（2021-04-06中新網）

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