2024年1月30日，2024 世界數(shù)字教育大會(huì)“教育數(shù)字化與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)平行會(huì)議”成功召開，會(huì)議的成果之一——《數(shù)字化進(jìn)程中的中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)報(bào)告》面向世界首發(fā)。

該報(bào)告立足席卷全球的數(shù)字化浪潮和“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，全面審視了數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的深刻變革與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，深入挖掘了近年來(lái)教育數(shù)字化賦能中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中取得的新進(jìn)展、新成果與典范案例，為世界提供了一份超14億人口大國(guó)通過(guò)數(shù)字技術(shù)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)的“中國(guó)方案”。

報(bào)告共包括“數(shù)字變革與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”“學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中數(shù)字化賦能的重要領(lǐng)域”“數(shù)字技術(shù)全面提升教育水平助力終身學(xué)習(xí)”“數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的未來(lái)展望”4個(gè)部分。

第一部分重點(diǎn)探討了世界范圍內(nèi)“數(shù)字變革”與“學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”兩大潮流和重要趨向，揭示了數(shù)字變革為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供新引擎、學(xué)習(xí)型社會(huì)為數(shù)字變革提供新的應(yīng)用場(chǎng)景，兩者雙向賦能、同向發(fā)力，共同為人類社會(huì)提供更可持續(xù)、更便捷、更綠色的美好未來(lái)的內(nèi)在規(guī)律。介紹了中國(guó)政府實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，總體謀劃中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的整體架構(gòu)和目標(biāo)任務(wù)。

第二部分、第三部分通過(guò)40余個(gè)生動(dòng)的案例，立體化、全方位地展現(xiàn)了教育數(shù)字化在學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮的重要價(jià)值。內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)型城市、社區(qū)、家庭等各種學(xué)習(xí)型組織，以及高等教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育、老年教育等各類教育類型。同時(shí)，還涉及智慧平臺(tái)、資源開放、學(xué)分銀行、國(guó)際合作等應(yīng)用場(chǎng)景。這些案例表明，教育數(shù)字化正逐漸滲透到學(xué)習(xí)型社會(huì)的每一個(gè)角落，滿足不同類型教育的個(gè)性化需求。它以更加開放、包容和進(jìn)步的方式，推動(dòng)我們走向一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

第四部分在分析數(shù)字技術(shù)迭代加速、數(shù)字鴻溝依然存在、資源共享不充分、網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)問(wèn)題亟待關(guān)注等挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，展望了數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的未來(lái)，提出攜手共創(chuàng)終身學(xué)習(xí)環(huán)境、協(xié)同共建資源共享機(jī)制、努力共防數(shù)字倫理風(fēng)險(xiǎn)、凝心共促國(guó)際交流合作等四點(diǎn)倡議。

《數(shù)字化進(jìn)程中的中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)報(bào)告》由中國(guó)教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)和組織編寫，來(lái)自清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、國(guó)家開放大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、教育部教育考試院、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)及國(guó)家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)等數(shù)十位專家參與起草。該報(bào)告不僅是對(duì)中國(guó)已有實(shí)踐成果的系統(tǒng)總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)人類教育發(fā)展趨勢(shì)的展望，亦為全球教育數(shù)字化和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒與發(fā)展啟示。

來(lái)源：央廣網(wǎng) 2024年1月31日 https://edu.cnr.cn/dj/20240131/t20240131_526577851.shtml

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