為貫徹落實國家職業教育改革相關政策部署，國家開放大學依托總部、分部、地方學院、學習中心及行業學院、企業學院等覆蓋全國的辦學體系，充分而有效地利用現代信息技術，面向生產和服務一線的在職職工開展學歷教育與非學歷繼續教育，為企業和職工打造了“不脫產、不離崗、最實惠、送教上門、移動學習”的現代教育服務。那么，在推動職業教育專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接的過程中，國家開放大學取得了哪些經驗呢？

2月26日《職教中國》播出第60集《國家開放大學：為學習者打造職業教育新模式》，重磅嘉賓為您解讀。

本期嘉賓：國家開放大學副校長李松、國家開放大學實驗學院院長郭青春

精彩觀點：

1.職業教育的課程設置要以學生就業發展為導向

培養學生適應職場發展和工作場景需要的專業知識和專門技能，用科學的思維習慣從容的面對未來復雜的勞動環境和問題情景，讓學生經過職業教育的培育，不僅成為一名身懷技術的職業新人，同時也能協調處理好人際關系，養成積極樂觀的人生態度。

2.要做好職業教育課程體系的銜接設計

職業教育的課程內容要結合行業企業對人才的需求設定，培育社會需要的應用型人才，同時也要和職業資格證書相對接，提升學生綜合實力，在縱向的銜接上也要考慮中高本不同層次之間的課程對接問題。

3.職業教育的課程要兼容并蓄與時俱進

敢于打破學科壁壘，加強職業教育同基礎知識教育之間的聯系，在保持自身特點、職能的同時，拓寬基礎知識教育，提升學生的綜合素養。

4.推動思想政治教育與技術技能培養融合統一

緊緊圍繞為黨育人、為國育才，緊扣立德樹人根本任務，立足德優與技強的目標導向，重塑強調政治素養、強化技術素養、增強人文素養的人才培養目標定位，推進職業教育課程改革和思政工作深度融合。（來源：中國教育電視臺）