學習了習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中的重要講話，我們深受鼓舞，體會深切，頗受啟發。習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待……。要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。習近平總書記的講話既高屋建瓴，又接地氣，切中了時代的脈搏，為進一步改進思想政治理論教育指明了方向。作為思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教師，我們要認真學習，深入貫徹，將講話精神落實到思政課教學中。

　　當前，互聯網已經融入社會生活方方面面，深刻改變了人們的生產和生活方式。第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》指出：截至2016年6月，我國手機網民規模達6.56億。在高校，青年大學生也幾乎是人手一機，絕大部分通過手機上網獲取信息與日常交流，移動互聯網及其終端成為當代大學生認知和交流的主要工具和手段。遺憾的是，蓬勃發展的、受到廣大青年學生極為青睞的移動互聯技術及其終端最初是以負面的形象進入高校思政課領域的。智能手機以其特有的交互性、便攜性以及豐富的信息源，使得學生在課堂上可以盡情的享用手機帶給他們的快樂與滿足感，造成很多學生成為“手機控”。而由于高校思政課覆蓋面大、課堂人數較多，思政課課堂教學成為手機沖擊的重災區，但單純的“堵”不是辦法，要做到使課堂真正活起來，就需要因時而進、因勢而新，變“堵”為“疏”。我們要把之前傳統的、行之有效的課堂教學方法同當下以移動互聯技術為代表的新媒體新技術結合起來，真正做到信息技術與教學內容的高度融合。

　　手機作為當代大學生認知和日常交流的主要工具和途徑，也理應成為我們在課堂教學中與廣大青年學生展開交流和傳遞知識的有效工具，既是教師的教具、又是學生的學具。思政課教學要充分利用好青年學生最喜聞樂見的認識世界、獲取信息與相互交流的“微手段”，切合當代大學生思維認知的新特點。思政課教學除了要不斷地提高理論教學的水平，還要借助新媒體新技術，潤物無聲、春風化雨，使馬克思主義的理論、觀點、方法，中國特色社會主義的理論有效地深入到學生們的耳中、心中、腦中。

　　當然，有了新媒體新技術的融合，我們還要遵循思政課教學的基本規律。思政課教學不單純是知識的搬運，而是通過思想的碰撞、心靈的交流，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的過程。正因為如此，思政課的理論傳授與課堂互動要有效結合，而對于規模較大的思政課課堂來說，借助新媒體新技術，可以很好地實現全員互動與精準教學。以移動互聯技術和云計算技術為基礎，結合思政課教學特點開發的移動端的教學互動軟件，可有效實現師生與生生的實時互動交流。教師借助技術手段，進行隨堂測試、時問時答，組織課堂分組討論；而同學們的觀點可同時展現在教室的大屏幕上，供教師點評解析和同學們的互評互析。通過課堂教學與移動互聯技術的高度融合，使思政課的課堂教學更具針對性，啟發和引導學生積極參與教學全過程，主動學習理論知識，樹立崇高的、科學的理想信念，積極踐行社會主義核心價值觀，從而全面提升思想政治理論課的時代感、吸引力、增強實效性。

　　（作者沈震系北京工業大學馬克思主義學院教師  本網綜合）

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