2012年以來，經(jīng)濟管理教學部以服務國家戰(zhàn)略為己任，積極進取、銳意創(chuàng)新，在專業(yè)建設、資源建設、教育教學、科學研究等方面都取得了積極進展。

課程思政水平穩(wěn)步提升

認真研學教育部等八部門印發(fā)的《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》及其他重要文件，通過專題研討會、學術論壇、課題申報等方式，組織總部和辦學體系內教師研討課程思政的建設、研究與實施，提高課程思政建設水平。

在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中完善思政類課程模塊，將立德樹人相關內容融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程建設當中。1門課程入選教育部課程思政示范課，3位老師入選課程思政教學名師和教學團隊。2021年，舉辦首屆經(jīng)管類專業(yè)課程思政教學設計大賽，39個分部及學院參與。

專業(yè)建設扎實推進

十年來，經(jīng)管類各專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。專業(yè)開設數(shù)量由2012年的12個增至2022年的23個，增長近一倍。招生規(guī)模穩(wěn)定且保持小幅增長，工商管理、會計學和金融學三個本專科專業(yè)共計招生484.3萬人，畢業(yè)335.7萬人。

持續(xù)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程體系適應性更強。教學部多次組織專業(yè)調研活動，先后走訪22所分部、6所市級學院、9所高職院校、5所普通高校、3家企業(yè)。同時，將問卷調查和文獻調研常態(tài)化，注重數(shù)據(jù)和資料的收集和分析。申報并完成了學校重點課題“國家開放大學經(jīng)濟管理類專業(yè)培養(yǎng)方案改革研究”，為完善專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)建設提供依據(jù)。截至2022年，完成了23個專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，課程體系更加適應社會需求。專業(yè)建設注重產(chǎn)教融合，推進應用型人才培養(yǎng)。物流管理（本科）和電子商務（專科）專業(yè)開展了“1+X”證書制度試點，會計專業(yè)1門課程完成校企合作的方案論證及協(xié)議起草。2020年，啟動經(jīng)管類專業(yè)標準的制定，至今已完成工商管理等12個專業(yè)的專業(yè)標準研制，占開出專業(yè)總數(shù)的52%。

調整專業(yè)結構，專業(yè)布局更加優(yōu)化。對所開專業(yè)進行結構優(yōu)化梳理和調整，圍繞管理學、經(jīng)濟學等優(yōu)勢學科布局學科專業(yè)，暫停證券與期貨（專科）專業(yè)等3個專科專業(yè)的招生。

獲得學士學位授予權，實現(xiàn)零的突破。2012年起，啟動了學士學位授予權的申請工作。目前，9個本科專業(yè)全部取得學士學位授予權。

聚焦辦學層次提升，探索碩士研究生教育取得新進展。2016年啟動碩士研究生教育的相關工作，研究了北京市關于新增碩士授予單位立項建設規(guī)劃等文件，撰寫了國家開放大學獨立申報工商管理專業(yè)碩士研究生的專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)教學實施方案，為向北京市申報研究生立項工作做準備。啟動工商管理專業(yè)與東北財經(jīng)大學聯(lián)合開展工商管理專業(yè)碩士學歷教育項目的論證工作，2021年，與東北財經(jīng)大學簽署合作舉辦碩士研究生教育和碩士研究生導師培養(yǎng)相關協(xié)議。2019年啟動“中德研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目”的教學工作。2020和2021年連續(xù)兩年完成德國馬格德堡大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生項目教學任務。3位教學部青年教師作為主講教師全英文講授課程，9位教師擔任助教工作。  

注重技能培養(yǎng)，實踐教學成果豐碩。積極改革實踐教學內容，豐富實踐教學形式，完成會計學和工商管理兩個專業(yè)的模擬實訓軟件的更新升級工作，為學生提供易于獲取的、高質量的實踐教學資源。探索構建“教賽融合”的實踐教學體系，以賽促學，以學促用。十年間，舉辦了三屆學生案例設計與分析大賽。2018年，協(xié)辦由中國注冊稅務師協(xié)會主辦的全國辦稅技能競賽，獲得第八屆全國稅法知識競賽全國總決賽團體三等獎，國家開放大學獲全國辦稅技能競賽組織獎。此次競賽是開放大學經(jīng)管類學生第一次與普通高校學生同臺競技。

樹立終身學習理念，學歷與非學歷融合進一步深化。2012年起，陸續(xù)錄制非學歷專題講座，如《會計從業(yè)資格考試輔導—會計基礎》等共計62學時，與中國注冊稅務師協(xié)會合作，在會計學專業(yè)引入稅務師職業(yè)資格證書課程等。承接了國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地學歷與非學歷教育一體化項目“金融科技從業(yè)人員證書項目”, 已順利結題。

基于網(wǎng)絡教育教學基礎更加牢固

基于網(wǎng)絡課程的學習成為常態(tài)。2012年，教學部加快了網(wǎng)絡課程建設速度，年均建設網(wǎng)絡課程25門左右。目前，所有必修課程均建設了網(wǎng)絡課程，基于網(wǎng)絡課程進行教學和學習成為常態(tài)。

網(wǎng)絡教學團隊作用彰顯。教學部高度重視網(wǎng)絡教學團隊的建設工作。52門課程建立了網(wǎng)絡教學團隊，覆蓋重點專業(yè)和其他專業(yè)大部分專業(yè)必修課，逐步形成了以網(wǎng)絡教學團隊為依托的線上線下相融合的教學模式。十年來，共計開展網(wǎng)上教學和直播活動3267場。其中， 2021年開展網(wǎng)上教學教研活動和直播公開課825場，比2012年的203場增長了3.1倍。2019年，“課程網(wǎng)絡教學團隊的建設和運行”項目作為學校“處長奮進紀實檔案”亮點項目之一，被推薦至教育部人事司進行了集中公開展示。

網(wǎng)絡考試基礎更加扎實。2013年起，共計34門課程開展了基于網(wǎng)絡的課程考試改革試點。2018年起，陸續(xù)為實驗學院完成53門課程的題庫建設。2022年，國開總部組織網(wǎng)絡考試的課程分別使用“一體化平臺”和“網(wǎng)絡終結性考試系統(tǒng)”兩個平臺進行。教學部按學校部署完成了34門課程的遷移工作。

教學資源更加“有用易學”

按照學校建設“有用易學”學習資源的要求認真做好學習資源建設。經(jīng)過努力，文字教材適應性有較大提升，網(wǎng)絡課程覆蓋所有必修課程，新媒體資源在教學中發(fā)揮著重要作用。經(jīng)管類課程資源多次獲獎。2門課程獲全國優(yōu)秀教材繼續(xù)教育類二等獎, 2門課程入選北京高等教育精品教材等。2016年，教學部全面啟動課程學習資源更新，截至目前，已達到3年啟動更新、5年更新完畢的要求。

教師隊伍建設成效顯著

十年間引進高層次人才12人，博士生占比由2012年的17%增加到2022年的59%。十年來，共計舉辦骨干教師高級研修班17次，對提高體系教師的業(yè)務素質、增強體系教師凝聚力發(fā)揮了重要作用。

科研成果逐年增加

十年來共計舉辦各類科研論壇 21次，跨界學習活動4次，參加國內外學術會議45人次，多次赴高校、高職院校學習交流，8人參加學校組織的赴英美等國培訓項目，舉辦兩屆經(jīng)管類教師優(yōu)秀論文評比活動和國開經(jīng)濟大講堂、直播公開課等活動。

共計發(fā)表論文115篇，出版專著20部；主持/參與課題51項（其中2項為國家社科基金課題，5項為省部級課題），主編教材 12部。獲得包括第十一屆全國成人繼續(xù)教育優(yōu)秀科研成果一等獎等多種獎項。

2018年，學校成為中國高等院校市場學研究會（ 一級學會 ）常務理事單位。目前，1人擔任中國高校市場學研究會常務理事，3人擔任理事；6人為行指委委員；1人為全國工商聯(lián)人力資源服務業(yè)委員會委員；1人擔任中國社會科學院旅游研究中心特約研究員。

未來，經(jīng)濟管理教學部將進一步筑長板、補短板，全面提升教學質量，為學校的改革發(fā)展貢獻力量。

始終關注技術進步和經(jīng)濟社會發(fā)展，對接社會發(fā)展需求，完善課程體系，建設一流課程，強化教學過程落實，繼續(xù)探索開放大學實施產(chǎn)教融合、校企合作的新途徑和新模式，打造專業(yè)特色，提高專業(yè)建設質量，建設品牌專業(yè)。

開展多種活動，努力營造科研和創(chuàng)造性工作氛圍，鼓勵支持青年教師積極申報和承擔重要級別的課題研究，提升教師的學術水平和業(yè)務素質。

繼續(xù)做好碩士研究生教育方面的相關工作。推進與東北財經(jīng)大學等院校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的項目申報，并按學校部署做好碩士學位授予權申報準備工作。