編者按：學用新思想、建功新征程。在學校開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的過程中，各黨（總）支部積極運用黨的創新理論解決實際問題、堅持學以致用、推動學校高質量發展。即日起，“國開之聲”將以專欄形式，擇優對典型案例進行展示，為建設世界一流開放大學，服務教育強國建設貢獻力量。

新思想引領新征程 開放大學服務鄉村振興譜新篇

農林醫藥教學部黨支部

一、工作背景

民族要復興，鄉村必振興。鄉村振興，人才是關鍵。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，農林醫藥教學部黨支部將學習新思想與推動開放大學服務鄉村振興工作實際緊密結合，創新學習模式、錨定實際成效、總結經驗啟示，探索實踐出一條以教育數字化助推大規模鄉村振興本土人才培養和扶“軟”援“硬”教育幫扶相結合的開放大學助力鄉村振興、服務教育強國的建設之路，收到良好成效，在國內外產生積極的影響。

二、創新做法

第一，知行合一、學用結合，創新形成“五學”新模式。創新應用“讀看寫練觀”“五學”模式，研學習近平總書記關于教育和鄉村振興的重要指示批示精神，堅持用黨的創新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。創新開展實地踐學和“書香農醫”等活動，主題教育與業務工作深度融合，不斷將學習成果轉化為加快建設教育強國、推進鄉村振興的強大動力。

第二，數字化助力，開創本土人才培養新局面。籌劃開展專題線上調研，回收來自全國30個省（區、市）的有效問卷4.4萬份，開展線下調研12次，充分了解需求。利用現代信息技術不斷優化數字化學習資源建設，推進考核數字化改革，開展體系教師數字素養與技能提升專題培訓，以數字化助推教育教學創優提質。作為發起單位加入清華大學“鄉村振興領頭雁計劃”，設立國家開放大學鄉村振興人才培養實踐基地，在終身教育平臺開設“鄉村振興”頻道，精心組織實施本土人才專題培訓、鄉村教師學歷提升計劃、布拖縣中小學美術和書法教師培訓等定制化項目，因地制宜，探索供給側鄉村本土人才培養新模式。

第三，扶“軟”援“硬”，構建教育幫扶新格局。與國家鄉村振興重點幫扶縣、教育部定點幫扶縣等開展支部結對共建。持續推送“百校名師進國開”等系列講座，聯合工會及學習資源部組織圖書捐贈，聯合出版社為布拖縣量身定制禁毒防艾讀本，聯合學習資源部為西藏自治區提供思想政治教育線上課程資源，助力促進鄉村教育公平。多方協調資金，資助四川省布拖縣、甘肅省禮縣、河北省青龍滿族自治縣、西藏自治區薩嘎縣，以及云南省鎮雄縣、馬關縣、廣南縣等地，改善中小學教育教學條件，助力鄉村教育振興。

三、實際成效

第一，黨員領導干部展現新作為。一位專任教師榮獲河北省鄉村振興“優秀駐村第一書記”稱號；支部黨員主編和參編的兩本教材入選首批“十四五”職業教育國家規劃教材、一本教材入選2023年農家書屋重點出版物推薦目錄。

第二，鄉村人才培養再結新碩果。2023年春季，面向鄉村振興本土人才開展學歷繼續教育的“一村一名大學生計劃”招生3.13萬人（較2022春季增長9.44%），在校生23.2萬人；學校服務鄉村振興的兩項成果榮獲“2022年職業教育國家級教學成果獎”二等獎；“基于教育數字化的大規模鄉村振興本土人才培養實踐”入選2023年度智慧教育優秀案例；“大規模高質量農民可持續發展終身學習體系構建”入選亞洲開放大學協會年會（AAOU2023）大會報告。

第三，教育幫扶工作顯現新效能。為布拖縣、禮縣、薩嘎縣等國家鄉村振興重點幫扶縣、教育部定點幫扶縣籌集援助資金326.93萬元，推送12次68學時系列講座，捐贈圖書5281冊，為西藏自治區提供40門4479分鐘課程資源。

四、經驗啟示

一是堅持黨建引領，堅持主題教育與業務提升相融合，強化服務國家戰略的能力。教育引導廣大黨員立足崗位學思想、見行動、聚合力、辦實事，把主題教育同推動“鄉村振興”緊密結合起來。

二是大興調查研究，以需求為導向，真抓實干，多措并舉促振興。堅持以人民為中心，開展多方調研，錨定鄉村振興本土人才和幫扶對象多樣化需求，著力創新，全面鞏固深化工作成效。

三是強化系統觀念，匯聚多方力量，合力共譜鄉村振興新篇章。積極開拓思路，深度挖掘開放大學校內及體系內外優勢與特色，開展廣泛合作，為高質量推進鄉村振興貢獻更多智慧與力量。

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