編者按：近日，教材領域的最高獎——全國教材建設獎公示，國家開放大學總部、分部及行業學院共18本教材榮獲全國優秀教材獎（職業教育與繼續教育類）。國開之聲對獲獎教材進行展示，通過優秀教材引領開放教育教材建設，助推教材建設工作打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為建設學習型社會做出新貢獻。.

一、教材基本信息

教材名稱：理工英語1、理工英語2、理工英語3、理工英語4

獲獎等級：全國優秀教材（職業教育與繼續教育類）一等獎

叢書主編：劉占榮

教材簡介：《理工英語》1、2、3、4是“職場英語系列教材”四個系列之一，另外三個系列包括人文英語、管理英語、商務英語。全套教材統一設計理念，統一編寫框架，統一難度標準，突出職業性、行業性與在職成人業余學習的特征相結合。

《理工英語》系列教材編寫以人為本，從學生學習需求和英語學習習慣出發，堅持立德樹人，學以致用，內容結構模塊化設計，突出職業英語特點，并結合多種媒體資源，采用編寫團隊與教學改革實踐相結合的創新模式，教材出版應用獲得了良好的使用效果。

二、教材特色

堅持立德樹人、學以致用、以人為本

1.立德樹人，探索教材課程思政新模式。本系列教材價值取向的傳遞策略是：選取契合學生需要的題材內容及呈現方式，用“數量差異”和“人物塑造”滲透價值觀念，借跨文化交際細節傳遞正確的價值取向。如結合理工英語語料素材，滲透大國工匠、科技強國、綠色能源、民族自信、綠色出行、環境保護、網絡誠信、人工智能等正能量理念，促進文化自信，樹立愛國主義信念。

2.學以致用，貫通英語教材的職業性與通識性。充分考慮在職成人的學習特點，將教學內容重點放在職場環境中英語的交際應用、信息獲取、跨文化拓展方面，適度淡化語法講解和詞匯練習，將專門用途英語和通用英語進行有機結合，既有常用句型、慣用法的歸納，又有職業技巧、職場點滴的介紹。

3. 以人為本，強調以學生為中心的教學理念。將技術與教學深度融合，對各種媒體資源進行了一體化設計。充分發揮了在移動互聯時代手機、PAD等設備“隨時、隨地、隨人”的特點，成人學習者既可以利用手機等智能終端登錄學習平臺，學習網絡核心課程，又可以利用零散時間進行“教材+手機”的“碎片化”學習。

內容針對性強，設計模塊化，提供多模態、立體化融媒體教材資源

本系列教材設計理念是讓學習者“學一點、會一點、用一點”。學習話題內容緊密貼合當下社會技術環境、理工類職場情景；學習活動具有交互性、趣味性，便于學習者融會貫通；同時，融媒體技術手段促進教學內容的多模態、立體化呈現，進而促進學習者的有效學習與實際運用。

1.根據理工類相關內容設計，針對性強，話題新穎、時尚。針對在職成人英語學習需求和學習者特征及其英語學習動機、語言習得特點和認知規律，將英語語用功能融入理工類職場環境與職場活動，如教材中引入綠色能源、低碳生活、智能手機、網上購物、電子商務、建筑創新、智造發明等主題內容，融合相關語言材料，將通用英語教學與專門用途英語教學密切結合。

2.采用模塊化設計，包括多個助學、導學模塊。每冊教材包括8個單元，每個單元均包含7 個學習任務（Task），分布于學習目標、聽說活動、讀寫活動幾部分中。助學、導學模塊仿佛“教師的聲音”在“孤獨的”自主學習者耳邊，促進學生與教材內容之間產生交互，單詞框、常用語句、語法提示、文化點滴、職場技巧、語言注解、錄音腳本等內容與主要學習內容和任務交錯穿插，方便靈活學習、碎片化學習，隨時起到助學、導學的作用。

3. 資源整合，提供多模態、立體化融媒體教材資源。本系列教材包含文字、音頻、視頻、圖片、動畫等多種媒體呈現教學資源與教學活動，可在個人臺式電腦、平板電腦、智能手機等多終端設備上使用。教材文本內，在對話、閱讀段落、單詞表等內容旁都設有二維碼，用手機掃描即可聽錄音。掃描教材封底二維碼，即可下載開放云書院的App，將各單元內容，包括音視頻、專門設計的交互式練習等下載到智能設備中，滿足靈活學習的需要。

創新教材編寫模式，編教結合，提升教材應用及更新修訂效果

1. 編教團隊通力協作，被評為2019年度“北京高校繼續教育高水平教學團隊”。本系列教材總主編劉占榮作為團隊帶頭人，統領編寫、教改人員，采取協同機制，以教改、課題和項目為牽引，攻堅克難，完成使命。理工英語1、2、3、4教材共有27名參編人員，分布在4個省級廣播電視大學，含部分“雙師型”教師。參與教學改革實驗的教師逾百人，來自24家教學點。這些英語骨干教師業務扎實，熟悉開放教育、在線教學規律，了解成人學生的學習特點，在有效的機制體制下，充分發揮了教師團隊協同攻關的能力。

2. 開展教師培訓，提升教學效果。2019年底前，逾千人次教師踴躍參加系統內骨干教師培訓，全方位了解本系列教材的編寫理念、教學設計、教學方法和數字化教材使用方法、技巧以及配套融媒體資源等，促進了開放教育體系教師對教材、教法的深刻把握和理解，有助于提升教學效果。同時，在實踐過程中，根據教師使用需求、學生學習感受，及時修訂更新教材。

教材實踐應用范圍廣、應用效果佳

為確保該系列教材的教學效果，教材主編劉占榮帶領團隊廣泛調研，不斷進行教學改革，通過以賽促學等方式切實推進教材的應用與推廣，取得良好效果。

1. 在全國開放教育系統內外得到廣泛應用。“理工英語”系列教材2017年秋季學期開始啟用，廣泛應用于國家開放大學49家分校。另據不完全統計，本系列教材在廣東開放大學、延邊大學、浙江商業職業技術學院等50余家院校被作為館藏圖書收藏。

2. 通過教學改革，創新教學理念，形成可復制可推廣的多模態教學新模式。結合本系列教材的使用，2018年啟動多模態教學改革試點，24家國家開放大學分校參與三批教改試點，參與教師達300余人，參與學生4000余名。試點采取在線、移動和混合三種學習模式，打造特色教學經驗，鍛煉教師隊伍，形成明確的教學理念，摸索出了一系列可推廣可復制的教學模式。

3. 以賽促學，提高學習興趣，提升教學效果。本系列教材的課程實踐通過“以賽促學、以賽促教”來落實。2018年，組織開放大學系統內學生英語口語大賽，28家分部參與比賽，極大提升了學生的學習興趣；2019年，舉行基于批改網的首屆英語寫作大賽，充分發揮了人工智能評閱、信息技術與英語教學的有機融合；2020年，在教學改革試點學生中開展“詞達人”詞匯比賽和“訊飛FIF”口語比賽，1500 余名學生參賽，進一步激發學生的學習興趣，提升學習效果。