在2018年召開的全國教育大會上，習近平總書記以“九個堅持”的宏大筆觸，擘畫出了我國教育事業改革發展的雄偉藍圖，指明了根本任務、辦學方向、發展要求和價值旨歸，是我們辦好人民滿意的更高質量、更加公平教育的重要指引。站在新的歷史方位上，肩負著實現教育現代化的時代重任，國開人更應立足工作實際、放眼長遠發展，以“一二三四”的堅實步伐邁進開放大學轉型發展的新征程，為“九個堅持”寫下生動注解。

要堅持一個根本遵循，將黨的全面領導貫穿學校各項工作始終。習近平總書記強調，教育的根本任務在于培育社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，黨的全面領導是堅持社會主義辦學方向、保障這一任務落地見效的硬核力量。只有堅持黨的領導、把穩政治方向，才能保證學校教育改革創新的實踐不跑偏、不走樣，才能凝聚起自上而下的改革合力，才能在貫徹《中國教育現代化2035》的過程中做到艙實、船穩、帆正，讓“互聯網+大學”的春風遍拂，成為全域覆蓋、普惠共享的教育紅利。

要聚焦兩大使命任務，為踐行育人強國的辦學初心而奮進不怠。一是要聚焦立德樹人的使命任務。“十年樹木，百年樹人”，開放大學作為傳統教育方式的重要延伸，應當不忘初心、堅守始終，育人為本、德育為先，將培養德智體美勞全面發展、人格健全、品格高尚的人才作為基本宗旨，堅持答好“培養什么樣的人”這張時代問卷。二是要聚焦建設教育強國的使命任務。要緊緊圍繞科教興國戰略和人才強國戰略，明確自身定位，重塑教育模式，在廣播電視大學的經驗傳承和新型開放大學的守正創新中尋求最優解，將對傳統教育的補益作用發揮至最大，充分彰顯出建設教育強國道途中“功成必定有我”的國開擔當。

要搶抓三方戰略機遇，讓“互聯網+大學”撬動教育發展藍海。一是要搶抓全民終身學習教育體系建設的戰略機遇。黨的十九屆四中全會明確指出，要加快發展面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的教育體系。國家開放大學的改革發展正當其時，從學歷教育到非學歷教育，從青年教育到中老年教育，我們這所沒有圍墻的大學，以寬維度廣覆蓋的辦學特色，顯現出以人民為中心的教育理念扎根中國大地的強勁生命力，這是時代的選擇，也是歷史的必然。二是要搶抓“互聯網+”教育成為教育現代化必由之路的戰略機遇。隨著5G網絡加速布局，互聯網技術的更新迭代已成為教育理念和手段與時俱進的重要抓手。站在信息化和全球化的風口浪尖，國家開放大學有技術有資源、有前轍有后勁，更應趁勢而上勇立潮頭，積極謀劃“互聯網+”教育國家隊的成長轉型之路。三是要搶抓新冠肺炎疫情防控不斷升級的戰略機遇。在2020年伊始這一場漫卷全球、成為近百年來人類生命健康嚴重威脅的新冠肺炎疫情面前，“停課不停學、停課不停教”成為教育戰線的一致堅守，開放大學前期憑借線上教育領域的優勢，積極響應迅速部署，打響了當頭炮，下好了先手棋。后續更應當借力全球疫情防控的持續深化，將攤子鋪得更廣、將規模布得更大，講好“人人皆學、處處能學、時時可學”的國開故事。

要凝聚四脈改革氣力，在實現教育現代化進程中彰顯國開作為。一是要有排頭兵的志氣。銳意推進互聯網技術與教育的深度融合，不斷探索“互聯網+大學”新業態，展現出奮楫者先、勇為者成的精神風貌，引領教育新風尚，擦亮國開新品牌。二是要有先行者的心氣。“互聯網+”教育潛力巨大有待開掘，國開人應把握學分銀行等國家級重大項目加速落地的時機，以“如火山、如太陽、如烈火”的熱忱，以“如奔湍、如彈丸、如驚雷”地奔走，搶抓機遇、先行先試。三是要有創業者的朝氣。建校雖已四十載，整頓行裝再出發。國開人應當秉持歸零心態、砥礪才學本領，站在學校四十年辦學歷史的肩膀上，當好創業路上的小學生，不斷求索動真碰硬，以爬坡過坎滾石上山的斗志篤定前行。四是要有大工匠的靜氣。改革路上難免暗礁遍布，不論是攀登人工智能與網絡教育融合發展的高峰，還是攻克發展轉型的知識盲區、經驗短板和能力弱項，都需要有精耕細作的戰略定力。尤其是當前，面對愈進遇難而又不進則退的態勢，我們更應凝心靜氣、乘勢向前。

紅日雖初升，其道必大光。新時代呼喚新使命，新征程應有新作為，新一代國開人更應牢牢把握習近平總書記的“九個堅持”，拿出敢教日月換新天的氣概，鼓起不破樓蘭終不還的勁頭，保持奮進之姿，下好繡花功夫，讓“互聯網+”為教育現代化賦能。

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