教育教學部在國家開放大學轉型發展十年中踐行立德樹人使命，堅持黨建引領業務發展，錨定學習者崗位技能，構建能力為本的實踐導向型人才培養模式，助力遠程教師教育高質量發展。

黨建引領業務發展

教育教學部以黨建為引領，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育，將黨建和業務結合，將《習近平總書記教育重要論述研究》納入教育類學科本科專業必修課。面向辦學系統教師舉辦“新時代背景下加強開放教育課程思政建設”直播系列講座，開展國家開放大學教育類、數學課程思政教學案例大賽和教育類專業課程思政優秀教學設計方案征集活動。踐行一線規則，深入開展“我為師生辦實事”活動，先后與河北省承德市三家鄉孤山小學、大連分部直屬學院、甘肅禮縣北城小學等開展聯學聯建和教育扶貧活動。支部深化“互聯網+黨建”，營建“黨員先鋒崗”，從2019年至今，推出在線教學系列直播公開課，面向大眾講授重點直播公開課8場，通過央視網、新華網等向社會同步直播，累計單場直播觀看總量達142.62萬人次。

十年來支部黨員從2012年的10人發展到2022年的20人，2020年被評為優秀校級黨支部，2021年獲國家開放大學總部黨史知識競賽決賽三等獎。支部1人獲教育部直屬機關優秀黨務工作者表彰，2人獲國家開放大學抗疫先進個人稱號，3人獲評國家開放大學優秀黨員，1人獲評國家開放大學優秀黨務工作者。

構建起能力為本的實踐導向型人才培養模式

2012年，原教育學院開設數學與應用數學、小學教育、學前教育、教育管理、教育技術5個專業，2014年學院更名為教育教學部，截至2022年春季教育教學部共有12個開放教育專業（方向）。

2016年小學教育、學前教育、教育管理、數學與應用數學、教育技術5個專業獲國家開放大學學士學位授予權。2018年小學教育?？坪蛯Ｉ究?、學前教育?？坪蛯Ｉ究茖I成為學校重點建設專業，2019年學前教育專業被評為北京市繼續教育特色專業。

教育教學部錨定中小學幼兒園教育教學崗位實踐需求，設置較為合理的專業結構，十年來招生量穩步提升，自2012至2022年春季學期，累計招生110余萬人。2021年共招生近11萬人，較2012年招生8萬余人增長25.51%。

自2016年以來，年招生量穩定在10萬以上，2019年達到招生峰值。2020年以來受疫情影響招生總數有小幅度下降，但仍保持年招生量10萬以上。自2016年開始授予國家開放大學學位，截至2021年秋，共有1353名學生獲得教育學、管理學、理學學士學位。

教育教學部構建了教育類專業能力為本的實踐導向型人才培養模式?；趯W校管理、家庭及社會教育指導、小學教育、學前教育、0—3歲嬰幼兒教育等崗位需求，參照幼兒園和小學教師職業能力標準和要素，結合典型工作任務設置理實結合的課程體系，探索專業課程與教師職業資格證書相結合的“課證融合”模式，建設活頁式和融媒體教材，開發學生實踐作品集和學前教育虛擬實踐資源，搭建網絡教學團隊支撐在線教學，構建 “案例分析”“教案設計”“活動方案設計”等考核學生應用能力的多元學習評價方式。

通過舉辦“國家開放大學小學教育專業學生優秀教學案例評選、學前教育專業學生幼兒集體活動優秀案例評選”（2019年），提升學生崗位實踐能力；舉辦“國家開放大學教育類教師教學技能大賽”（2017年）、“新時代背景下加強開放教育課程思政建設直播系列講座”（2020年）、“國家開放大學教育類專業、數學課程思政教學案例大賽”（2021年）、教育教學部教改交流論壇（2021年）、“國家開放大學教育類專業課程思政優秀教學設計方案征集活動”（2022年），提升教師的課程思政和教學設計能力。2021年，“學前教育專業‘教學評練四位一體’人才培養模式的實踐探索”獲國家開放大學教學成果獎一等獎。1人參與的“規模化提升教師教學能力的路徑探索——‘教師能力提升MOOC’八年實踐”獲2021年北京市高等教育教學成果獎一等獎。

打造了一支體系聯動、專兼結合、素養過硬的師資隊伍

2012年原教育學院有專職教師21人，其中5人具有博士學位。2022年教育教學部現有專職教師26人，其中博士學位教師16人，占全部教師61.5%，學歷層次有了明顯提升。教師學位、職稱、專業結構，能基本滿足課程建設和管理需要。

教育教學部1人被評為第十五屆北京市高等學校教學名師，4人被評為國家開放大學優秀教師，1人被評為國家開放大學優秀青年教師，1人獲國家開放大學教學技能大賽三等獎。2位教師在普通高校兼任碩士生導師。教育教學部教師主持全國教育科學規劃立項課題1項、國家社會科學基金一般項目1項、北京市教育科學“十三五”規劃課題2項，出版專著5本。

教育教學部通過課程教學團隊建設工作，加強了體系聯動，落實立德樹人。截至2022年春，學部課程建成了43個網絡教學團隊，358名辦學體系教師協同完成學習支持服務工作。2019年經濟數學基礎獲評北京高等學校繼續教育高水平教學團隊，2020和2021年共有15門課程團隊考核結果為優秀。外聘主講和主編教師97人，分別來自北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等高校。

建成了一批有用易學的精品課程資源

教育教學部追蹤互聯網時代教師教育實踐動態，錨定中小學幼兒園教師職業核心素養，開發了有用易學的精品課程資源。截至2022年春，共建成97門必修課程，十年間新建了23門課程資源，同時按照學校要求及時修訂和更新了所有課程資源；建成3門國家級網絡教育精品資源共享課，4門國家級網絡教育精品課程，15門國家開放大學系統級（含廣播電視大學系統級）網絡教育精品課程；5本教材入圍職業教育“十二五”國家級規劃教材、3本教材獲評北京高等教育精品文字教材、1本教材獲評上海市高等學歷繼續教育優秀教材二等獎。近三年教育教學部平均選課人數超過2萬人的課程達15門。

2012-2014年對中國電視師范學院既往制作的中小學學科教學和教育管理近萬分鐘的視頻資源進行了數字化改造，用于學歷和非學歷教育。2012年以來新研發了“中小學學校管理案例系列專題片”“西部農村小學的問題與對策”“與家長談孩子的心理與教育問題”“薄弱學校小學數學小班化教學研究與實驗”等非學歷視頻資源，2020年以來建成“學前教育、家庭教育、中學數學教與學”3個專題共計1980分鐘的名師好課視頻資源，推進學歷和非學歷課程資源融合。

回望過去碩果累累，展望未來重任在肩。教育教學部將繼續深入學習貫徹習近平關于教育的重要論述，砥礪奮進，開拓創新，推動遠程教師教育再上新臺階。

嘗試研究生教育，拓寬人才培養領域。嘗試與北京交通大學經濟管理學院聯合培養教育經濟與管理專業碩士研究生，鍛煉教師隊伍。申報教育類專業碩士人才培養，申報教育技術（在線教育方向）本科、應用心理學本科、老年教育本科專業建設。嘗試和相關學部聯合推出家庭生活科學相關專業。

積極響應國家戰略，探索人才培養模式創新。積極應對人口老齡化國家戰略，采用需求導向的訂單式人才培養模式，為國家老年大學、養老服務機構、社區、行業協會和老年教育企業等，探索訂單式培養老年教育專業的教學、設計、服務和管理人才。積極響應健康中國戰略和國家教育數字化戰略行動，面向少兒體適能訓練、老年人運動健身指導、體育俱樂部運營與管理等社會體育從業者和在線教育從業者，實現社會體育指導與管理、在線教育領域的產教融合和訂單式培養。

追蹤教育實踐動態，優化人才培養方案。結合鄉村教育振興和小學教師學歷提升要求，在教育部發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》之際，結合國家家庭教育指導服務體系建設要求，完善小學教育、公共事業管理（家庭及社會教育指導）專業人才培養方案，推進課證融通。加快體育類公共基礎課建設。

提升教師綜合素養，深化教學改革。創設各種條件，營造教師專業成長氛圍。鼓勵教師加強課程思政研究，深挖專業課程思政元素，深化“三全育人”機制。鼓勵教師深度參與教學改革和教學行動研究，鼓勵其合作申請課題，提升教師學科研究能力。