【編者按】國家開放大學在2015年實地教學檢查中，通過與當地校領導、有關職能部門領導進行交流，以及召開教師、管理人員和學生座談會等渠道，收集到大量有關教學和教學管理方面的意見和改革建議。在此我們向提出意見建議的分部領導、老師和同學們致謝。經國家開放大學各有關部門對相關問題認真研究后，將于本刊連續刊登回復意見。

6.希望學校開展學生活動，豐富校園文化生活，增強學生的歸屬感；年輕學生希望學校在就業指導方面給予更多的輔導；建議學校加大宣傳力度，尤其是通過優秀畢業生的社會影響力，提高國開的認知度。

回復：（1）總部非常重視學生活動的開展，學習支持與學生事務中心2016年工作計劃中已有學生活動計劃，且今后擬每年開展1-2次學生活動。（2）擬于明年制作職業生涯規劃方面的系列微課，已列入工作計劃。（3）已通過多種媒體對優秀畢業生進行宣傳，目前宣傳媒體涉及國家開放大學門戶網、國家開放大學新聞網、中國電大報、中國網、中國青年報及“國開學生之家”等多種媒介，下一步擬與新聞中心探索更多的宣傳形式，進一步加大宣傳力度。

7．教學安排的重大變化宜提前通知，提前部署，比如，國家開放大學學習網相關工作安排通知及培訓時間較晚，影響分部教學進程及教學質量。

回復：今后有教學安排的重要變化時，相對常規性教學文件提前一個月左右發出。

8.建議加強資源的維護與更新，確保資源建設與時俱進。目前部分教材較陳舊，需要及時更新教學內容，增強資源的有效性、實用性、科學性和多樣性，建議加強網絡資源建設及共享程度。

回復：個別教材存在教學內容陳舊的問題，尤其是一些共享專業的課程。網絡課程學習資源的應用與共享程度有待進一步提高。總部學習資源部定期對學習資源（主要是文字教材和視頻教材）的使用年限進行統計分析，并將統計報告反饋給相關教學部門，已經陸續規劃了一些教材的更新計劃，后續也將繼續進行教材的更新規劃。目前，國家開放大學的課程學習資源建設已經注重有效性、實用性與多樣性。2016年秋季特建設了“學習資源包”，方便學生免費學習全媒體數字教材的內容。繼續開展精品課程的評選，推進網絡課程資源的共享與使用。

9.建議加強統設課程建設的管理，推進課程結構的規范化。課程建設沒有統一的結構標準，欄目、界面各具特色，給學生學習帶來障礙。

回復：部分網絡課程存在結構、欄目、界面標準不統一的問題，總部已經組織相關部門對網絡課程建設相關標準進行研討并達成一致標準結構，以簡潔易用為目的。

10.建議總部加大投入，結合分部教師力量，組建課程團隊，加大力量建設統設課程的系列化微課，為實現移動學習奠定基礎。

回復：總部相關部門積極開展課程團隊組建與微課建設工作，學習資源部方面的做法和措施有：（1）每年度組織教學部規劃學歷課程的5分鐘課程建設任務；（2）開展了助力計劃實踐（實操）類課程建設系列5分鐘課程的項目；（3）開展了國家開放大學辦學體系內征集系列5分鐘課程的活動；（4）系列化微課，正在建設。

另外，各教學部也在積極推進相關工作，如理工教學部的專業和課程已經建設了網上QQ群，微課程在規劃和建設中。外語教學部的本學期工作重點之一就是團隊建設，系列化微課建設作為團隊工作任務之一開始嘗試。