為了加強(qiáng)專業(yè)和課程的案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，西安廣播電視大學(xué)在行政管理（本科）專業(yè)開展了豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)——“案例大賽暨網(wǎng)上虛擬辯論賽”。

一、案例大賽暨網(wǎng)上虛擬辯論賽基本情況

“案例大賽暨網(wǎng)上虛擬辯論賽”第一階段為“學(xué)生案例作品大賽”，這一階段學(xué)生案例作品階段特點(diǎn)突出，主要有以下幾個(gè)方面: 1、學(xué)生能夠結(jié)合行政管理本科專業(yè)學(xué)科理論和知識(shí)設(shè)計(jì)案例；2、學(xué)生能夠結(jié)合自身工作實(shí)際或身邊發(fā)生的一些事例設(shè)計(jì)案例；3、學(xué)生能夠抓住一些社會(huì)熱點(diǎn)和專業(yè)學(xué)科關(guān)鍵問題進(jìn)行案例設(shè)計(jì)。通過學(xué)生案例作品大賽，提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為專業(yè)和課程實(shí)踐教學(xué)改革提供了一個(gè)選擇路徑，也為網(wǎng)上遠(yuǎn)程虛擬辯論賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二階段“網(wǎng)上虛擬辯論賽”，此次大賽得到了各部門、各分校的積極配合和大力支持，也得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，特別是我校現(xiàn)代教育處專門開發(fā)了相應(yīng)的虛擬辯論平臺(tái)，為虛擬辯論賽的開展提供了技術(shù)平臺(tái)。本次“網(wǎng)上虛擬辯論賽”確本著公平、公正的原則是在第一階段“學(xué)生案例作品大賽”參與的分校和學(xué)生作品中熱點(diǎn)問題來確定的，專門舉行專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)及課程資源發(fā)布會(huì)上確立了十二個(gè)代表隊(duì)和六組辯題。在辯論賽期間我校行政管理（本科）專業(yè)委員會(huì)（包括高等院校專家學(xué)者及我校行政管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員）對(duì)“網(wǎng)上虛擬辯論賽”進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審，嚴(yán)格按照西安電大所制定的行政管理專業(yè)“網(wǎng)上虛擬辯論賽”評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則的要求，對(duì)六場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了認(rèn)真嚴(yán)格的評(píng)審，并對(duì)每一場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了總結(jié)審定。

二、案例大賽暨網(wǎng)上虛擬辯論賽突出特點(diǎn)

1、亮點(diǎn)

第一個(gè)特點(diǎn)，整個(gè)辯論過程還是能夠很好的做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，在辯論過程中學(xué)生能夠結(jié)合自身工作、學(xué)習(xí)的實(shí)踐進(jìn)行針鋒相對(duì)的辯論，在辯論過程中的也能激發(fā)出一定的火花，針對(duì)具體問題提出一些具有建設(shè)性的意見；第二個(gè)特點(diǎn)，雙方在辯論過程中能夠做到引經(jīng)據(jù)典，論據(jù)也是比較充分，舉例也很詳實(shí)，能夠結(jié)合身邊發(fā)生的和熱點(diǎn)的例子來說明問題；第三個(gè)特點(diǎn)，新詞語、網(wǎng)絡(luò)語言比較多，在辯論的過程中顯得氣氛比較熱烈、和諧，并且通過評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能夠感受到寓教于樂的過程。

2、不足

第一點(diǎn)：由于對(duì)題目的理解還缺少一定深度，所以我們各位選手的團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮有限，孤軍作戰(zhàn)的比較多，相互配合的比較少。盡管中間有一些有了一點(diǎn)呼應(yīng)的味道，但是顯得薄弱。我感覺辯手之間相互配合不佳，主要是因?yàn)橛^點(diǎn)不鮮明，不集中。

第二點(diǎn)，在這場(chǎng)辯論賽中，雖然也是比較熱烈的，但是感覺缺少那種激烈針鋒相對(duì)，那種直接的對(duì)抗性。還有語言，總覺得零打碎敲的不太規(guī)范的口頭語太多，缺少嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的有論辯力量的書面語。

三、經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值

（一）經(jīng)驗(yàn)與收獲

1、評(píng)委老師們都認(rèn)為這是一種很新穎的改革形式，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力有一定的幫助；

2、學(xué)生對(duì)于這種比較新穎的形式是比較認(rèn)同和強(qiáng)烈的熱情的，從辯論的過程來看激烈程度超出我們的預(yù)期，有的辯論小組的辯論水平也是得到了參加辯論賽的評(píng)委們的一致好評(píng)，說明我們電大學(xué)生在理論與結(jié)合方面也是有自己獨(dú)到的一面。

3、考核的改革與創(chuàng)新需要先進(jìn)技術(shù)的支持，課程資源、教師資源應(yīng)該利用更多的技術(shù)形成系統(tǒng)共享；技術(shù)應(yīng)能有效地與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)基于考核改革為基礎(chǔ)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用；與技術(shù)的整合應(yīng)能夠有效運(yùn)用，形成學(xué)習(xí)過程和考核過程的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)監(jiān)控及其評(píng)價(jià)。

（二）提升專業(yè)發(fā)展中的西安電大特色

在行政管理本科精品實(shí)施方案中確定的專業(yè)設(shè)計(jì)原則：適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和國家開放大學(xué)建設(shè)對(duì)專業(yè)發(fā)展的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，結(jié)合西安廣播電視大學(xué)和西安地區(qū)對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新需要，實(shí)現(xiàn)具有地區(qū)特色的高品質(zhì)的專業(yè)內(nèi)涵的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，在這一總目標(biāo)之下，在專業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，利用學(xué)校盡可能提供的各種條件，形成“一縱兩橫三點(diǎn)”建設(shè)模式。    

   在此次的“網(wǎng)上虛擬辯論賽”中充分體現(xiàn)了行政管理精品專業(yè)建設(shè)模式“一縱兩橫三點(diǎn)”：“一縱”以專業(yè)建設(shè)目標(biāo)為基礎(chǔ)，利用西安電大在線平臺(tái)，圍繞專業(yè)規(guī)則，進(jìn)行教學(xué)管理、資源開發(fā)、實(shí)踐基地的建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)基礎(chǔ)上的教學(xué)改革。 “兩橫”，一是指精品專業(yè)建設(shè)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)支持；二是指基于優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)基礎(chǔ)上的教學(xué)改革的校部和分校及其專兼職教學(xué)管理和教師隊(duì)伍的支持。“三點(diǎn)”主要是指專業(yè)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)改革三個(gè)支點(diǎn)。我們以此次“行政管理（本科）專業(yè)案例暨網(wǎng)上虛擬辯論大賽”為突破口，進(jìn)行符合電大特色的實(shí)踐改革的探索，充分發(fā)揮電大在網(wǎng)上教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，努力在不斷實(shí)踐的過程中踐行西安電大行政管理精品專業(yè)建設(shè)及實(shí)施方案中所確定的行政管理專業(yè)建設(shè)模式，在不斷的摸索中希望能夠結(jié)合西安廣播電視大學(xué)和西安地區(qū)對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新需要，形成一條符合“西安特色”的開放教育之路。