十年來，人文教學部始終緊跟學校改革與發(fā)展步伐，勇毅前行，銳意進取，達藝通文，化成天下。在學歷教育領域，人文教學部全力保障重點專業(yè)建設，積極探索小專業(yè)特色發(fā)展之路，創(chuàng)優(yōu)提質。在非學歷教育領域，人文教學學部積極探索新機制、拓展新空間，孵化非學歷藝術教育項目，助力學校在老年教育、社區(qū)教育、社會培訓領域開疆拓土。學歷教育與非學歷教育同時發(fā)力、相得益彰，逐步成為人文教學部發(fā)展的基本思路和鮮明特色。

專業(yè)建設扎實推進

漢語言文學專業(yè)2015年成為國家開放大學首批獲得學士學位授予權的五個專業(yè)之一，2016年被學校列入國家開放大學重點建設專業(yè)。廣告學專業(yè)2018年獲評北京市特色專業(yè)。漢語言文學專業(yè)和廣告學、藝術學等專業(yè)代表著人文教學部在規(guī)模效益與創(chuàng)新特色上的不同價值取向，積累了豐富的專業(yè)建設經驗。在專業(yè)結構調整過程中，人文教學部勇于自我改革，2020年9月暫停文秘、動畫專業(yè)，并適應社會需求，于2021年9月新開書法學專業(yè)，追求專業(yè)結構不斷優(yōu)化。

精品資源不斷涌現

建設優(yōu)質的學習資源是專業(yè)良好發(fā)展的基石，人文教學部堅持發(fā)揚“名師名教”優(yōu)良傳統(tǒng)，建成網絡核心課程48門，出版文字及輔導教材148種，建設視頻課程151門，建設小型網絡課程21門以及多部數字教材和“五分鐘課程”。這些優(yōu)質學習資源獲得國家開放大學網絡教學互動獎、國家開放大學精品在線課程、北京市高等教育精品教材、高校出版協會二等獎、國家級精品資源共享課、國家精品網絡課程等各類獎項25個。

教學質量穩(wěn)步提升

在創(chuàng)優(yōu)提質的大背景下，人文教學部對教學過程的落實有深刻的認識。人文教學部各專業(yè)建成并平穩(wěn)運行44個課程教學團隊。在學校對教學團隊的考核中，人文教學部共20支團隊在2018-2021年4次年度考核中獲評優(yōu)秀；相較于前一年度，2021年優(yōu)秀團隊數量漲幅達150%。綜合實踐教學是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是落實產教融合的重要舉措。漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生的學位論文連續(xù)3屆獲評北京高校學歷繼續(xù)教育大學生優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）。與此同時，人文教學部先后舉辦廣告設計大賽、國家開放大學終身學習電子卡設計大賽、國開系統(tǒng)教師學生書畫大賽，進一步創(chuàng)新了實踐教學形式，提升了實踐教學質量。

非學歷教育實現新突破

人文教學部敢為人先，探索開發(fā)了非學歷藝術教育培訓項目共12項。其中，國家藝術基金資助的“中國傳統(tǒng)山水畫”、京津冀地區(qū)在線書法美育師資培訓、書苑點睛書法高級研修班、中國書法教育村、跨平臺零基礎油畫等項目取得了較好的社會反響。截至2022年5月，各類項目共培訓學員30321人，課程資源服務學習者多達41.9萬人次，學習者平均學習完成率達到65%，滿意度達到91.4%，均高于一般大規(guī)模在線開放課程。非學歷教育項目為拓寬國家開放大學辦學范圍、構建學習型社會和終身學習體系，扎扎實實地付出了努力、收獲了實績。

體系建設成效顯著

在開放教育環(huán)境下，落實教學過程需要體系的保障，人文教學部高度重視提高體系學科教師的凝聚力，開展了多種形式的專項工作，舉辦骨干教師高級研修班、畢業(yè)論文答辯主持人培訓會、漢語言文學及文秘專業(yè)教學改革研討會、藝術學科教學中心組年會等面向系統(tǒng)教師的各級各類培訓24期次。為了解教學需求，更好地服務教學過程，人文教學部教師赴各地開展調研60多次。為加強與辦學體系教師的密切聯系，成立并有效運行微信群20個。2021年，國家開放大學龐中華藝術工作室正式揭牌，人文教學部承辦國開系統(tǒng)教師龐中華硬筆書法線上高級研修班，進一步強化了辦學體系凝聚力。

學術科研屢獲佳績

人文教學部教師取得國家開放大學及省部級以上各類獎項及榮譽25個，涉及國家開放大學優(yōu)秀科研成果、國家開放大學教學技能大賽、國家開放大學信息技術應用秀、國家開放大學優(yōu)秀教師、北京市高校教學名師、北京市哲學社會科學基金、國家藝術基金、教育部慶祝建黨100周年書畫作品展、中央國家機關慶祝建黨95周年暨紀念紅軍長征勝利80周年文藝匯演經典朗誦獎、全國壁畫展銀獎等。

助力校園文化建設

人文教學部教師積極參與學校各類文化藝術活動，助力校園文化建設。在五棵松大樓的環(huán)境改造過程中，人文教學部教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，進行了燈光設計、大廳布置與展示等工作，獲得了一致好評。近年來，人文教學部牽頭，先后成立了國家開放大學書畫藝術教育研究院、國家開放大學京劇研習會，開辦“國開優(yōu)爾藝術網”，舉辦首屆國家開放大學書畫藝術教育研究院收藏藝術展、情動國開手機攝影展，激活了師生的藝術靈感，共同營造了良好的校園文化氛圍。

面向未來，人文教學部將再接再厲，在教育教學、管理服務、轉型發(fā)展等方面尋求進一步發(fā)展。同時積極參與學習型社會建設，力求有所作為。

與時俱進，統(tǒng)籌發(fā)展學科專業(yè)。以經濟社會發(fā)展需求和學習者需求為導向，進行專業(yè)結構調整，探索具有前景的新文科專業(yè)，同時主動改造小規(guī)模專業(yè)，積極發(fā)展特色專業(yè)。積極籌劃重點學科的培育工作，為漢語言文學等專業(yè)進一步夯實學科基礎，為學歷教育從專、本科層次向研究生層次的邁進儲備能量。

以人為本，夯實教學工作基礎。始終致力于教師的全面、可持續(xù)發(fā)展，引導教師不斷強化業(yè)務能力，提升科研與信息素養(yǎng)，鼓勵將學科研究、教學研究理論轉化為實踐。繼續(xù)強化“風清氣正干事業(yè)、勠力同心謀發(fā)展”的共識，打造團結、奮進的學部氛圍，激活教師個人魅力與團隊意識，以飽滿熱情投入教學工作。

協同合作，發(fā)揮體系辦學優(yōu)勢。明確責任，強化督導，以網絡教學團隊為抓手，落實兩級統(tǒng)籌、四級辦學模式與機制，各司其職，全面落實人才培養(yǎng)過程，確保人才培養(yǎng)質量。探尋路徑，暢通渠道，通過工作交流、業(yè)務培訓、科研合作等路徑，進一步加強體系教師的向心力、認同感，強化體系辦學基礎。

轉化認知，構建終身學習體系。建立制度，暢通機制，統(tǒng)籌學歷與非學歷教育業(yè)務布局，鼓勵教師立足專業(yè)，轉化認知，參與項目，服務老年教育、社區(qū)教育與社會培訓。發(fā)揮人文教學部的學科優(yōu)勢，滿足終身教育多元化、個性化的需求，加快學習資源建設、識別與應用步伐，為終身教育平臺提供更多優(yōu)質資源。