編者按：學用新思想、建功新征程。在學校開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的過程中，各黨（總）支部積極運用黨的創新理論解決實際問題、堅持學以致用、推動學校高質量發展。即日起，“國開之聲”將以專欄形式，擇優對典型案例進行展示，為建設世界一流開放大學，服務教育強國建設貢獻力量。

打造開放大學產教融合協同育人中心

改革發展部黨支部

一、工作背景

黨的二十大報告提出“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯”。產教融合正在成為優化高等教育供給側結構、提高教育質量的重要機制，深化產教融合是開放大學轉型發展、提升人才培養質量的應然要求。開放教育定位于培養應用型人才，系統性創新產教融合機制，優化和彌補線下教學、實踐性教學活動的不足或缺位，對提升人才培養質量及學生學習效果起到基礎性作用。鑒此，學校實施產教融合協同育人中心示范工程，對開放大學高質量發展具有深遠意義。

二、創新做法

一是調研先行，堅持問題導向。在“深實細準效”上下功夫，協同領題調研和支部調研，結合專家咨詢報告和科研項目成果運用，以多元視角梳理產教融合“兩張皮”“合而不作”等典型問題，深入分析開放大學產教融合協同育人的內生動力、協同方式、運行規律、合作機制等問題，為研制工程實施方案提供現實依據。

二是明確目標，堅持育人為本。通過遴選立項建設若干個產教融合協同育人中心并持續努力，形成具有示范效應、特色鮮明的產教融合協同育人基地，打造開放大學產教融合共同體，助力人才培養創優提質。

三是合理布局，突出典型示范。結合區域產業特色、企業分布、對口專業等關鍵要素合理布局。科學確立自身建設目標和服務定位，在服務區域的產業發展和人才培養中發揮示范引領作用。

四是形成合力，推動教學方式改革。明確建設目標和牽頭申報單位及聯合申報單位的責任義務，調動和挖掘項目參建單位的積極性和潛力，通過項目建設和實施，形成要素整合、資源共享、合作育人、教師發展、科技攻關等合力，推動和深化教學方式變革。

五是自主申報，擇優遴選立項。立足自身條件和發展需要，自主申報。對申報項目組織專家遴選，在考察建設基礎、建設內容、建設目標、建設保障的基礎上，擇優立項，并通過簽署協議，提供政策和資金支持。

六是科研引領，強化經驗推廣。申請立項研究課題，邊實踐邊總結提煉。對各中心建設的有效措施和成熟經驗，及時在開大體系內推廣或向教育部報告，推動形成有關制度。

三、實際成效

在開放大學體系內遴選立項建設若干個產教融合協同育人中心，通過持續努力，形成具有示范效應、特色鮮明的產教融合協同育人基地，進而為推動教學方式改革、提高人才培養質量奠定基礎。

一是明確中心建設內容，包括實踐性教學和學生實訓實習、教師企業實踐、科技攻關和服務海外學習中心等。

二是研制產教融合協同育人中心遴選指標，包括工作基礎、建設方案和保障機制3個一級指標和8個二級指標。

三是規范項目工作機制，包括發布申報通知、提交材料、組織遴選、立項公布、實施建設、監督檢查、總結驗收等實施程序。

四是推出一批科研項目，把產教融合協同育人中心建設納入2023重大科研項目選題，引導申報校外科研項目并獲批2項。

四、經驗啟示

一是要持續深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是相關教育思想和貫穿其中的立場觀點方法，并不斷實踐，力求熟練運用。

二是要對標對表產教融合協同育人新要求和學校發展新目標，關注數字賦能產教融合轉型和產教融合智慧云平臺建設等問題，推動中心建設和國家產教融合協同育人有關建設項目對接，打造開放大學的產教融合協同育人共同體。

三是要持續深入開展調研，綜合運用需求調研、跟蹤調研、解剖式調研等方式，發現新情況、解決新問題、總結新經驗，動態調整項目實施策略，確保工程建設任務落實見效。