編者按：近日，國家開放大學召開教育教學改革實踐成果交流展示會，教師代表們從人才培養模式改革、專業建設、課程資源建設、課程體系改革、教學模式探索、教師培養、實踐教學改革等方面進行了教改實踐成果的交流與展示。國開之聲陸續刊登16位教師代表的教改成果展示，供大家交流學習，為廣大教師提供可借鑒的經驗，以推動教改向縱深發展，促進開放教育高質量發展。

付晉峰：基于“互聯網+”的農醫科類專業實踐教學改革與創新

農林醫藥教學部（鄉村振興學院）在多年教學實踐中，不斷探索總結利用數字化推動專業實踐教學的改革與創新，旨在提高國家開放大學教育教學質量，更好地服務國家鄉村振興和健康中國戰略。

一、主要措施和經驗

（一）落實線下實踐教學，強化實驗實習（實訓）類視頻學習資源建設與應用

實驗實習視頻就是把一項完整的實驗或者實習過程通過視頻的方式呈現給學生。累計建設農醫科類17門課程的實驗實習視頻4100余分鐘，并在網絡課程和數字教材等中有效應用。這些視頻資源不受硬件條件制約，利于一些不具備實驗條件的學習中心開展實踐教學。

學生通過視頻可以直觀地學習相關知識，雖然不能夠真正動手操作，但是對于操作要點和注意事項等關鍵知識點也能清晰地了解和熟悉。無論對于具備實驗條件的學生，還是條件不具備的學生，都是很好的補充。

（二）滿足學生沉浸式體驗，初步探索利用虛擬現實技術（VR）建設虛擬實驗室

除實驗實習視頻外，還積極探索利用虛擬現實技術（VR）建設虛擬實驗室，主要是為學生創造沉浸式實踐教學環境，讓學生有更強的參與感，彌補了實驗實習視頻在實操性上的缺陷。

虛擬實驗室能夠打破時間和空間限制，讓學生具有更加真實的體驗感，能夠中止或隨時重復，避免一些操作風險，實時對操作步驟進行評價，節約教學成本和資源，激發學生學習興趣并提高學習效果。

（三）舉辦實踐教學競賽和創新創業案例評選活動，進一步提升農醫科學生綜合實踐能力

為展示護理學專業學生職業風采，落實立德樹人根本任務，提高學生綜合實踐能力，2018年啟動了第一屆“學習進取、服務患者”護理病例大賽，2019年4月進行了現場總決賽。2021年舉辦了第二屆“學習進取、服務患者”護理病例評選活動。

為激勵農民大學生學以致用，提升創新創業能力，促進教育部“一村一名大學生計劃”創優提質，更好地服務鄉村振興戰略，2020年開展了第一屆教育部“一村一名大學生計劃”學生優秀創新創業案例評選活動。

二、主要成效

（一）通過競賽和評選活動等，增強了學生對國家開放大學的歸屬感和認同感，促進了實踐教學質量的有效提升

活動的開展實現了“以賽（評）促教、以賽（評）促學、以賽（評）促改”的目標。學生實踐能力提升，更好地實現自我價值服務社會，這也是學校踐行立德樹人根本任務的一項重要使命，促進了思政教育與農醫科實踐教育的有機融合。

參加護理病例大賽的師生紛紛表達了心聲。

河南分部趙愛華同學獲獎感言：學無止境！這次能夠參加國家開放大學護理病歷大賽，真覺得自己很幸運，遇見了這么大的平臺，遇見了優秀的老師，也遇見了可以更好的自己。畢業后我會在工作崗位中將國開人的精神和學習熱情延續到工作中，應用到生活里，去影響更多人。

四川分部指導教師李湘華感言：在跟學生指導溝通中，感覺學生很積極、努力，每一份病例都是她們的心血。指導她們撰寫病歷的過程，也是和學生一起成長的過程，拉近了師生之間距離，這讓學生對開放大學的老師更加認可。

（二）獲獎學生的創業行為，在帶動農民群體創業、致富方面成效顯著，帶來“興一產業、活一地經濟、富一方百姓”的社會效應

在學校教育、同學激勵、政府扶持等因素作用下，學生積極創業。2020年對農民大學生學習需求抽樣調查顯示，30%以上的學生有創業意愿。2021年舉辦的第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽中，園林技術專業學生盛文斌以《小茶苗撬動大格局的“三牛精神”踐行者》項目獲得總決賽職教賽道級金獎，其創辦的向天農業公司累計帶動創業就業626人，助力群眾就業50多萬人次，幫扶創業5300余人次，引領新鄉賢返鄉百余人。

在“一村一”實施過程中，這樣的例子不勝枚舉。據不完全統計，浙江招收的51085名農民大學生中約65%的人參與過創業，湖南已畢業的農民大學生中約有60%成為當地的創業致富帶頭人。

（三）農科類專業逐步形成了“實驗演示視頻+虛擬實驗室+教學實踐基地+畢業綜合實踐+職業技能培訓+創新創業”的立體化實踐教學范式

農科類專業始終高度重視實踐環節落實落地，制定實踐教學大綱，加強實踐基地建設，建設實驗實習視頻資源，應用VR技術開發虛擬實驗室。聘請有實踐經驗的農業專家、農業企業家、農業能手等擔任實踐指導教師。開展形式多樣、內容豐富的技能培訓和創新創業培訓，通過舉辦主題論壇、學生案例大賽等活動提高學生創新創業能力。逐步形成了“實驗演示視頻+虛擬實驗室+教學實踐基地+畢業綜合實踐+職業技能培訓+創新創業”的立體化實踐教學范式。

通過線上線下的理論教學與立體化實踐教學相結合，構建貫穿課程—專業、入學—畢業—創業全過程，全方位的理實一體化教學模式。

未來，農林醫藥教學部（鄉村振興學院）將緊緊圍繞“國家教育數字化戰略行動”，落實立德樹人根本任務，繼續完善“互聯網+”實踐教學的探索與應用，實現線上線下相融合的高質量實踐教學模式，走出一條能更好服務學生，為黨育人、為國育才的開放大學實踐教學發展道路。