編者按：6月9日，國家開放大學召開辦學體系“學習貫徹習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時重要講話精神”座談會。7位地方開放大學的書記、校長、教授學者圍繞習近平總書記重要講話精神，從不同角度交流思想認識、體會感悟，并結合開放大學實際，提出貫徹落實的思路舉措及進一步推進開放大學改革發展的深邃思考。

學習貫徹習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時重要講話精神  推進浙江開放大學體系高質量發展

浙江開放大學黨委書記 張建國

學習講話精神，關鍵要把握精髓要義，加壓奮進，貫徹落實到學校教育改革發展的各方面、全過程。

一、著眼于立德樹人的根本任務，扎實開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，不斷夯實高質量發展的政治基石。要從開放大學成人學生身心特點和思想實際出發，持續深化思想政治理論課改革創新，以“四個一體”推動辦學體系上下聯動，抓好黨的建設工程。

二、著眼于促進人的全面發展，統籌開放教育、職業培訓、社區教育協同創新，不斷提升高質量服務區域發展的戰略水平。要一體化設計成人中專、成人大專、成人本科人才培養方案，深化成人高等教育職業化改革，著力發展好社區職業教育、社區老年教育、社區家庭教育。

三、著眼于提高人才培養質量，統籌教學、科研、人才隊伍建設，不斷塑造高質量發展的新動能新優勢。要打造具有開放大學特色的教學專業和質量標準，加強終身教育的研究與評價，下決心走好人才強校之路。

四、著眼于構建體系發展新格局，統籌綜合改革、基層學校辦學能力提升和辦學評估，不斷優化高質量發展的整體協同性。要統籌綜合改革、基層學校辦學能力提升和辦學評估三項工作，優化和拓展體系的教育資源配置，一體部署推進形成省市縣街鎮四級呼應的發展新格局。

五、著眼于推進教育數字化，統籌公共服務平臺、大數據建設和學習資源共享，不斷并蓄高質量發展的數字賦能。著力建好浙江省“全民終身學習公共服務平臺”，致力打造終身教育“資源池”，共同構建終身教育大數據倉。

打造開放大學事業發展共同體 服務教育強國建設

四川開放大學黨委書記 楊俊輝

習近平總書記的重要講話為教育強國建設指明了前進方向、提供了根本遵循。  

一、堅持黨建引領鑄牢體系之本，著力打造育人共同體

學校堅持加強黨對辦學體系建設的領導，打造以立德樹人為核心，黨建引領、課程鑄魂、實踐淬煉三維度協同育人的“一核三維”育人品牌。加強馬克思主義學院建設，推動形成“三全育人”工作新格局。

二、創新體制機制夯實體系之基，著力打造命運共同體

學校將進一步創新體制機制，真正將辦學體系打造成利益攸關的命運共同體。一是完善學習中心布局，鞏固優化以省、市、縣開放大學為主體，行業企業開放學院為補充，布局科學、運行高效的辦學體系，形成“全省一盤棋”一體化辦學格局。二是深入實施新時代示范性開放大學（分校）引領工程和開放大學縣級分校達標工程，強基礎、樹標桿。三是優化系統辦學考評激勵和準入退出機制，激發辦學活力。

三、聚焦內涵建設提升體系之要，著力打造質量共同體

學校堅持質量強校理念，認真落實教育部關于學歷繼續教育改革相關精神，以創優提質為主題，大力推進人才引育工程、教育數字化工程等4項強基工程。加強教師隊伍建設，加大青年教師培育力度。大力推進數字教育，以“金課工程”為抓手，首期計劃建設100門左右優質在線課程，支持和引導基層開大打造本土“金課”，實現一市一品、 一地一品。

四、堅持一體多元拓寬體系之路，著力打造服務共同體

學校堅持以開放教育為主體，成人學歷教育、社區教育、老年教育、非學歷培訓、職業教育協同推進，初步構建起一體多元辦學格局，社會服務能力得到較大提升。積極服務四川現代產業體系，為地方經濟社會發展培養了一大批“留得住、用得上”的技能型人才。積極發展社區教育、老年教育，2023年全省辦學體系通過社區教育、老年教育服務社區居民預計超過1千萬人次。

高屋建瓴 擔當作為 助力全民終身學習的學習型社會、學習型大國建設

廣州開放大學黨委副書記、校長 熊軍

要深入學習貫徹落實習近平總書記重要講話精神，大力推進教育數字化，助力全民終身學習的學習型社會、學習型大國建設。

一、深刻把握高質量發展的精神實質，主動擔當服務區域經濟社會發展和學習型社會建設的重任

廣州開放大學將繼續秉持“開放、包容、優質、智慧、共享”的辦學理念，讓全民享有終身學習機會；積極踐行“需求導向、項目驅動、資源整合、數字賦能”的辦學思路，為基層群體提供終身教育服務；做大做強開放教育主體專業，校企合作打造特色學院，探索開展國際開放教育；大力推進“12345質量保障工程”，積極培養適應新時代大灣區經濟社會發展需要的應用型人才。

二、充分認識教育數字化的重大意義，切實增強“互聯網+”新型大學建設的主動性和積極性

廣州開放大學歷經“四化雙網”終身教育數字化轉型，將進一步打造以服務全民終身學習為使命，助力學習型城市建設為重點，全民終身學習服務平臺為載體，聯結社會各方共建共享的有機生態，推進雙層三元耦合結構的學習空間升級。借鑒“淘寶模式”落實“內容為王”的理念，積極建構“一個平臺、五個中心、三駕馬車”的基本框架結構，打造“大規模、個性化、精準化”“互聯網+”新型大學廣州樣本。

三、貫徹落實國家“積極”老齡化戰略，持續推進老年教育內涵式發展

圍繞“擴供給，惠民生”，近年來廣州開放大學迎難而上，積極作為，通過“質”的提升帶動“量”的井噴，率先突破、示范引領的態勢逐步彰顯。2018年至2022年，累計服務老年人學習超過1500萬人次，切實增強廣大老年人的獲得感、幸福感、安全感，充分展現開放大學服務國家戰略的責任擔當。

老年人力資源是中國特色社會主義建設一支不可或缺的力量，如何把老年教育和老年人才工作、科技工作有機地結合起來，教育、人才、科技三位一體來助力支持“中國式現代化建設”，是廣州老年開放大學未來高質量發展亟待破解的重要課題，這也是教育強國建設的重要內容。

搭建終身教育立交橋 辦好人民滿意的教育

遼寧開放大學黨委副書記、校長 郭永新

習近平總書記關于教育強國的論述，內涵豐富，意義重大，是指導新時代教育強國建設的綱領性文獻。

一、準確把握建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國的重要部署，為服務中華民族偉大復興貢獻力量

遼寧開放大學全面推進社區老年教育三級指導體系和老年教育五級學習網絡建設，構建立體化、全方位的數字化學習支持服務平臺，統籌推進學歷教育、非學歷教育協調發展。

二、加快教育數字化建設，服務和融入新發展格局

遼寧開放大學積極構建“互聯網+學習”的全省終身學習服務系統，推進遼寧學分銀行建設，投身構建全民終身學習教育體系的生動實踐。

三、深化創新創業教育改革，服務高質量發展取得新成效

遼寧開放大學積極深化創新創業教育改革，成為遼寧省唯一入選國家首批創新創業教育實踐基地的高職院校。在中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽中，學校累計獲得國家級金獎1項，銀獎3項，銅獎9項，被遼寧省委教育工委、省教育廳授予創新創業大賽突出貢獻獎。

四、提升職業教育適應性，服務老工業基地推進中國式現代化探索實踐

遼寧開放大學的高職教育將進一步緊密對接產業鏈、創新鏈，打造特色專業，深化產教融合、校企合作，為遼寧經濟社會發展培養需要的、能用的、可靠的人才。

學習習近平總書記教育強國講話 推進北京開放大學高質量發展

北京開放大學黨委書記 方中雄

一、深刻理解習近平總書記關于教育強國論述的重大意義

加快教育強國建設，要進一步加強黨對教育工作的領導，提升自主培養創新人才的能力與水平，全面提高人口素質，直面人工智能等技術發展可能引發教育教學體系顛覆性變化的現實，把握機遇、主動求變。

二、構建全民終身教育服務體系是建設教育強國的重大任務

必須完善終身教育體系，提升教育普及率，增強教育公平，促進各類教育協調發展，實現教育與家庭、與社會的良性互動，實現學有所教、終身受益。

三、推進北京開放大學發展為構建首都高質量全民終身教育體系服務

一是以習近平總書記講話精神為指引，系統謀劃和落實今后五年開放大學高質量發展大計。建設好服務市民終身學習的重要陣地，構建好全民終身學習體系的服務平臺，建設全民終身學習教育教學的示范基地。以實際行動深刻回答好“什么是一流開放大學，怎么建設一流開放大學”這一重要課題，奮力譜寫北京開放大學高質量發展的新篇章。

二是進一步落實立德樹人根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。以北京市委教育工委確立的“打好組合拳優化網絡教育思政課堂教學”黨建和思想政治工作特色培育項目為依托，強化“思政全市一堂課”等品牌建設，充分發揮大思政課育人作用。

三是不斷完善全民終身學習服務體系，持續擴大優質終身學習服務的覆蓋面，為學校及首都開放教育事業發展爭取政策支持和制度保障。

以學增智 實干擔當 推動開放大學高質量發展

內蒙古開放大學教學部主任、馬克思主義學院常務副院長、二級教授 莫淑坤

“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務”，辦好開放大學，推進自身高質量發展的同時，提升對經濟社會高質量發展的支撐力、貢獻力是每位開大人的應盡之責。

內蒙古開放大學始終堅持社會主義辦學方向，全面落實黨的教育方針，以為黨育人、為國育才為根本目標，以培養全民終身學習、構建學習型大國的服務者和建設者為目標，根植于民族聚居的北疆大地，最大限度滿足各行業生產、建設、服務、管理第一線崗位成人在職群體和城鄉社區居民的學習需求，主動適應自治區經濟社會發展需要，順應教育數字化轉型趨勢，以發展開放教育本、專科等學歷教育為主體，重點打造地方特色項目，大力培植社區教育、老年教育、特殊教育，積極拓展社會培訓領域，持續為構建開放、靈活、隨時、隨地、隨需的學習型社會賦能助力。

學校結合實際，探索構建自學、導學、助學、督學、促學“五學聯動”，德智體美勞“五育并舉”的開放教育人才培養模式，為廠礦社區、農村牧區等基層一線崗位培養“下得去、留得住、用得上、信得過、干得好”的德智體美勞全面發展的本鄉本土應用型高等專門人才。

主動對接習近平總書記交給內蒙古的“五大任務”，學校將積極服務國家發展戰略和區域經濟社會發展需要，發展優勢項目，做強特色專業，涵養開大有效供給能力，增強供給與需求的匹配度，提升人才培養能力和構建自治區終身教育體系的服務能力，辦好數字化、網絡化、智慧化、特色化、現代化的人民滿意的內蒙古開放大學，為建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國貢獻智慧與力量！

同規劃、同部署、同落實、同檢查 實現開放教育質的提升、量的增長

國家開放大學實驗學院副院長、教授 李志香

要堅持跳出教育看教育、立足中國式現代化全局看教育、放眼世界看教育，聚焦教育強國建設這一重大主題。

一、職普融通、產教融合助力開放教育的適應性

實驗學院不斷探索新的人才培養模式。與北京公交集團、京東集團等企業合作，打造產教融合特色專業；建設實踐類操作課程，實施“在線教學+線下培訓”的混合式教學模式；構建多模塊、開放型的校校合作、校企合作的工程實踐體系。

二、落實立德樹人根本任務，打造“五育并舉”課程體系

實驗學院深度挖掘新時代偉大實踐中的思政元素和優質資源。在思政課程中開展實踐教學，在專業課程中落實黨的二十大精神，啟動學生核心素養塑造工程，打造“五育并舉”課程體系，自主開發藝術素養課、體育課和創新創業課。

三、實施適應在職成人的靈活學習制度

實驗學院完善“寬進嚴出”的學習制度，提供多入口、多出口的學習路徑，為學生提供便捷的學習制度，靈活的學習時間，開放的單科課程，多樣的教學方式。探索建立“1+X”技能等級證書等的認證、積累與轉換標準，搭建書證融通“立交橋”，突出實踐教學與行業需求的有效對接。

四、迭代升級教育數字化，助力數字化大學建設

實驗學院推進考試測評數字化、管理服務數字化和數據治理，上線運行全網辦學數據展示和預警系統，啟動建設運行魏公村校區虛擬校園，助力數字化大學建設。

五、多元聯動賦能，打造高水平教師團隊

實驗學院充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，加速青年教師的成長；開展師德師風、教學能力培訓和研修訪學，搭建教師教學能力訓練營，企業實踐工作站，不斷提升教師的教學、科研能力，逐步建設名師帶領下的專業教學團隊。