編者按：國家開放大學(xué)啟動了首屆優(yōu)秀青年教師候選人培養(yǎng)工作，最終104名教師被授予“國家開放大學(xué)優(yōu)秀青年教師”榮譽(yù)稱號。我們通過講述部分優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)與成長的故事，展示廣大國開教師為構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會貢獻(xiàn)力量的抱負(fù)與情懷。

劉春霞，女，管理學(xué)博士，上海開放大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師，國開課程核心團(tuán)隊成員，網(wǎng)絡(luò)營銷與管理專業(yè)負(fù)責(zé)人，2008年7月入職。2021年指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)項目獲“第七屆中國國際‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”上海賽區(qū)金獎；2018年指導(dǎo)設(shè)計的原創(chuàng)案例“N公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”獲國家開放大學(xué)工商管理案例分析與設(shè)計大賽一等獎；領(lǐng)銜的新專業(yè)建設(shè)與教改成果獲2021年上海開放大學(xué)教學(xué)成果獎一等獎；2016年至今已連續(xù)七年獲上海市教育委員會頒發(fā)的“上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策仿真大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。

我有幸入選國家開放大學(xué)首屆優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)項目，與來自全國各地的同道中人一起交流學(xué)習(xí)。周密的三年培養(yǎng)計劃，涵蓋了師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)技術(shù)與能力提升、團(tuán)隊建設(shè)、科研素養(yǎng)與論文寫作等，教師應(yīng)具備的各種能力與素養(yǎng)不一而足。培養(yǎng)形式豐富多樣，包括主題講座、線上課程、學(xué)習(xí)工作坊、跨界游學(xué)及圖書閱讀等，極大豐富了教師們的培訓(xùn)形式與內(nèi)容。

感恩優(yōu)青項目三年來的培養(yǎng)，讓青年教師們開拓了學(xué)習(xí)邊界，促進(jìn)了心智成長，堅定了我作為開放教育教師“以小我之心得歡樂，換宇宙之心得歡樂”的責(zé)任與信念。

一、學(xué)習(xí)原動力：小我之心得歡樂

“優(yōu)青們”走進(jìn)浙江大學(xué)校園，開啟了為期一周的集中學(xué)習(xí)。正是這次學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到不同學(xué)者的風(fēng)采，更加激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱忱。吳雪萍教授對職業(yè)教育發(fā)展趨勢的研究開拓了我對雙元職業(yè)教育理解的國際視野；盛群力教授緊跟國際前沿，其教學(xué)設(shè)計理念為我的課程資源設(shè)計照進(jìn)了一束理論之光；“百萬礦爺”蘇德礦教授的“教學(xué)六字經(jīng)”，更是讓我們看到一流高校的務(wù)實和一線教師對教學(xué)的孜孜不倦、傾情燃燒……每位老師各具魅力，每位學(xué)員意猶未盡。

如果說浙大之行讓我感受到南方高校與老師們的“開拓”與“務(wù)實”，北大之行則讓我領(lǐng)略到一流高校該有的“傳承”與“底蘊(yùn)”。未名湖畔，長滿爬山虎的電教館318教室里，每天清晨都會傳來郎朗晨讀聲——“君子曰：學(xué)不可以已……”時光流轉(zhuǎn)，在這里，一代代讀書人都是在這樣的教誨中開啟一天的求學(xué)。同時，“學(xué)習(xí)科學(xué)視野下的高校游戲化教學(xué)”等極具前沿思想的講座則體現(xiàn)了北大“科學(xué)、進(jìn)步”的精神內(nèi)核。漫步燕園，正值建黨百年慶典之際，北大的校史與中華民族覺醒的歷史緊密聯(lián)系，多少博雅之士，以耀目才智與勇銳的抗?fàn)幘瘢删土诉@里獨特的精神魅力。

學(xué)習(xí)之余，我不免對“學(xué)習(xí)是什么？”“人為什么要學(xué)習(xí)？”進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)是人類對未知事物的好奇所衍生的一種行為表現(xiàn)，是一個把未知變成已知的過程，人通過這一過程來豐富自身。圖書館內(nèi)、辦公桌前、課堂之中，抑或校園小徑，不拘時間地點，不限形式內(nèi)容，學(xué)習(xí)總能給人帶來生命與生活之“在”的體驗。

二、教學(xué)踐行力：換宇宙之心得歡樂

哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中寫道，“教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”于教師而言，“宇宙”之心即學(xué)生之心，要想撼動另一個心靈，需得回歸生活世界，走進(jìn)學(xué)生的精神家園。

自2016年始，每年我都會帶隊參加上海市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決策模擬大賽，與來自全市乃至全國普通高校的近千支參賽隊同臺競技，并且連續(xù)七年榮獲一等獎，獲二等獎十余次。分析原因，一方面與開大學(xué)生具備豐富的工作經(jīng)驗、易于理解創(chuàng)業(yè)場景有關(guān)；另一方面也與開大教師們切實走進(jìn)隊伍，與同學(xué)們并肩作戰(zhàn)的努力付出密不可分。

還記得第一年帶隊時，經(jīng)常在哄睡孩子后的深夜里，與小組成員在微信群里繼續(xù)分析市場、討論戰(zhàn)術(shù)。待隊員們確定了策略，第二天一早再幫大家仔細(xì)核查，確認(rèn)無誤后靜候下一輪結(jié)果。無論是老師還是同學(xué)，近兩個月的并肩作戰(zhàn)，都是工作之余擠出的時間參賽，盡管辛苦，但每個人都樂在其中。作為指導(dǎo)教師，我也深深為同學(xué)們的努力付出而感動。相處中，同學(xué)們的個性各不相同，卻有著相同的尊重與坦誠。

開放教育是幫助人學(xué)習(xí)的科學(xué)與藝術(shù)，教學(xué)是傳授內(nèi)容和溝通思想的重要通道，人與人的互動，唯“暖”讓人心歸神回，唯基于“理解”與“尊重”，才能在教學(xué)中實現(xiàn)生命與生活之“美”的賦享。

三、教學(xué)提升力：反思與體悟

我自網(wǎng)絡(luò)營銷與管理專業(yè)開辦以來擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人。在迎接第一屆畢業(yè)生之際，也迎來了專業(yè)檢查與學(xué)位評審工作。專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)《“產(chǎn)教融合、多方協(xié)同、動態(tài)協(xié)作”構(gòu)建新專業(yè)人才培養(yǎng)體系——網(wǎng)絡(luò)營銷與管理專業(yè)的創(chuàng)新與實踐》獲得上海開放大學(xué)2021年度教學(xué)成果一等獎，專業(yè)教學(xué)模式以決策咨詢課題的形式為開放教育教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了借鑒。此外，我主持的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程自建設(shè)了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源以來，不斷優(yōu)化在線課程的教學(xué)設(shè)計，2021年底又啟動了AI在線智能助教項目建設(shè)，提升線上個性化推送服務(wù)，幫助疫情下的在線學(xué)習(xí)者獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。

為了持續(xù)拓寬視野，提升科研能力，我還報讀了復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院在職博士研究生。對一位職場媽媽而言，研究過程誠然艱辛，但在家人的支持與導(dǎo)師的鼓勵下，我順利取得了博士學(xué)位。

生命不止，學(xué)習(xí)不已。國開優(yōu)青培養(yǎng)的結(jié)束不是終點，而是一個新的起點。于新“起點”處繼續(xù)守護(hù)心中的信念——熱愛生活與工作，用愛生活，會使自己幸福！用愛工作，會使很多人幸福！

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