“能為喀什地區(qū)教育事業(yè)作點(diǎn)貢獻(xiàn)，再辛苦我都值。”——麥地尼葉提·馬木提

三尺講臺(tái)，執(zhí)寫春夏秋冬。

粉筆頓挫，訴說(shuō)歷史恢弘。

在遙遠(yuǎn)的喀什，有這樣一位老師，用澎湃的激情、篤定的信念、教育的情懷，在這座南疆小城為當(dāng)?shù)貙W(xué)子架起一座連通知識(shí)的橋梁，她就是來(lái)自喀什開(kāi)放大學(xué)的老師——麥地尼葉提·馬木提。

深耕教壇 傳承家學(xué)投身開(kāi)放教育

說(shuō)起投身教育的契機(jī)，就不得不提到麥地尼葉提的家庭——一門兩代，先后三人從事教育工作，麥地尼葉提一家“重教情濃”的精神也在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?br>

麥地尼葉提愛(ài)人的父親曾是新疆第一批化學(xué)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，1963年，他放棄了新疆工學(xué)院系主任的職務(wù)，毅然前往更需要教育資源的喀什地區(qū)，直到1984年，開(kāi)始擔(dān)任喀什電大副校長(zhǎng)，一直為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展默默奉獻(xiàn)。1990年，麥地尼葉提的愛(ài)人從新疆大學(xué)畢業(yè)后，放棄大城市優(yōu)渥的生活環(huán)境，回到喀什，接過(guò)父親手中的“接力棒”，成為一名平凡而普通的喀什電大教師，教授語(yǔ)文課程，并始終將“學(xué)以立身，教以增智，嚴(yán)于律己，踏實(shí)做事”的理念貫穿于教育教學(xué)之中。

現(xiàn)年54歲的麥地尼葉提，1990年7月參加工作，33年來(lái)，先后承擔(dān)過(guò)教學(xué)工作、班主任工作和教育管理工作，可謂是學(xué)校教育工作中的“萬(wàn)金油”。為了更好地融入學(xué)生，她關(guān)心每位學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，每天都穿梭于學(xué)生宿舍與教室之間，對(duì)班上每位學(xué)生的家庭狀況、性格愛(ài)好都了如指掌，學(xué)生們都親切地稱呼她為“麥老師”。在同事眼中，她是大姐、是前輩；在學(xué)生眼中，她是朋友、是親人。

麥地尼葉提將“重教情濃”深深扎根于自身血脈，用心教書，以情育人，由于工作出色，她多次榮獲先進(jìn)工作者、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、地區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

麥地尼葉提以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為莘莘學(xué)子點(diǎn)亮理想的明燈、照亮前行的道路。

旗幟鮮明 全力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

新疆是多民族聚居的地區(qū)，喀什又是南疆重要的城市之一。作為喀什開(kāi)放大學(xué)的一名教師，麥地尼葉提非常注重個(gè)人的品德修養(yǎng)，不僅講原則、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定，還識(shí)大體、顧大局，時(shí)時(shí)處處自覺(jué)宣傳黨的民族政策，關(guān)心和團(tuán)結(jié)各民族干部群眾，在大是大非問(wèn)題上，始終做到頭腦清醒，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，堅(jiān)決反對(duì)一切民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

在平時(shí)的工作生活中，麥地尼葉提強(qiáng)調(diào)師生之間要互相尊重、互相支持、誠(chéng)懇相待，并積極參加學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，工作之余還經(jīng)常宣傳黨的民族宗教政策，使學(xué)生真正鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

情系教育 構(gòu)筑學(xué)子心靈港灣

為了工作，麥地尼葉提經(jīng)常舍棄小家利益。家住校外的她，早上要提前到班上參加早讀，晚上又要到學(xué)生宿舍了解情況，常常很晚才能回家。在家庭最需要關(guān)照、孩子最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候，她卻把情感的天平傾向了邊疆民族教育。一名來(lái)自單親家庭的學(xué)生曾深情地說(shuō)：“我從小失去了母親，直到上了大學(xué)才體會(huì)到母愛(ài)的偉大，這份母愛(ài)就來(lái)自班主任麥老師。”

吾熱古力是來(lái)自葉城農(nóng)村的一名學(xué)生，在入學(xué)第二年時(shí)，由于家庭條件困難，家人讓她退學(xué)。了解情況后，麥地尼葉提不僅組織學(xué)生捐款，還幫她找到勤工儉學(xué)的崗位，并多次與吾熱古力的父母溝通交流，勸說(shuō)他們支持吾熱古力繼續(xù)學(xué)習(xí)，并承諾學(xué)校不會(huì)因?yàn)樨毨Ф寣W(xué)生失學(xué)。當(dāng)吾熱古力拿到畢業(yè)證時(shí)，她的姐姐專程來(lái)到學(xué)校找到麥地尼葉提表示感謝，并激動(dòng)地說(shuō)：“您就是我們的好姐姐，她的畢業(yè)證也屬于您。”

面對(duì)千頭萬(wàn)緒、煩瑣復(fù)雜的班主任工作，麥地尼葉提不但有慈母般的愛(ài)心、明察秋毫的細(xì)心，還有可以融冰化雪的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，為各民族學(xué)生構(gòu)筑起心靈的港灣。她認(rèn)為，人是有感情的，從事教育事業(yè)就要做有情感的教育，要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，理解學(xué)生的心情。她經(jīng)常與學(xué)生談心，定期為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。麥地尼葉提還和學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，每到學(xué)期結(jié)束，都會(huì)給每位家長(zhǎng)寫封信，介紹學(xué)校、學(xué)生的各方面情況，就學(xué)生表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。看過(guò)信后，每位學(xué)生都深受教育，家長(zhǎng)也倍感欣慰。

歲月似織梭穿行，且行且思。在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，麥地尼葉提奔波于從教之路，行走于歲月之間，雖未有過(guò)驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有可歌可泣的大事，但她以熱心與誠(chéng)心贏得了學(xué)生的信任，用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、教育學(xué)生，并為他們?nèi)松伏c(diǎn)亮了一盞明燈。

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