編者按：在國家開放大學啟動的首屆優秀青年教師候選人培養工作中，104名教師被授予“國家開放大學優秀青年教師”榮譽稱號。即日起，將選取部分優秀青年教師的學習與成長故事進行展示。希望廣大教師自覺向優秀看齊，不斷提高師德修養和教學能力，為“構建服務全民終身學習的學習型社會”貢獻自己的力量。

竭紅云，女，河北開放大學公共管理系主任，副教授，河北省“三三三人才工程”第三層次人選，國家開放大學教學團隊核心成員。2005年進入河北廣播電視大學工作，一直在一線從事教育教學工作，編寫《社交禮儀》課程獲得國家開放大學精品課程和河北省精品開放課程，2021年榮獲國家開放大學政法類課程思政大賽二等獎。

一年又一年，一程又一程。人生的路，需要不時地回首凝視。總結三年來參加“國家開放大學優秀青年教師培養”的成長經歷，收獲頗多。從選拔報名，到制定個人成長計劃；從聆聽主題講座，到參加學習工作坊；從跨界游學，到云南大學訪學，自己對開放大學的教育理念、辦學模式、教學模式有了更深的認同和理解。

河北開放大學大力支持我到國內名校進行訪學，訪學期間，我師從崔運武教授，這一過程極大地豐富了我“國家開放大學優秀青年教師培養”的閱歷。謹以此篇記錄我在云南大學訪學的經歷體悟，一方面感謝師者、同事和朋友三年的關心、支持和幫助；另一方面，為開放大學體系教師提供些許國內外訪學相關借鑒。

一、觀摩名師教學

觀摩名師的課堂教學是一種享受，也是自己進行教學反思的過程。過往我在教學中嘗試過多種教學模式，結果卻不盡如人意。訪學期間，我通過課堂觀摩，尤其是對崔教授的課程進行觀摩學習，使我得到很多新的教學啟示，在對過去已有教學經驗進行批判性反思的基礎上，產生許多新的教學設想。

在后續的教學工作中，我嘗試將新的啟示和設想融入到自己的教學實踐中，逐步打造具有自身特色且富有成效的個性化教學模式。我在《社交禮儀》課程中，推進任務型教學改革；同時，在選修課中全面貫徹“重平時”的課程評價模式，把平時成績占課程總成績的比例提高到50%。上述實踐，得益于名師教學的啟發，讓我探索出符合開放大學實際的教學改革，并且取得了良好的教學效果。

二、聆聽專家講座

講座是大學氣象的一個表征，有助于提升人的綜合素質，拓展知識面，得到啟發。在訪學期間，只要有時間，我就乘坐校車往返兩個校區，帶著理性的思考，聆聽各位“大師”的精彩講座。金子強教授的《走向民族振興與科技強國的新起點——“十四五”規劃瞻望》、徐勇教授的《天下與邊界：理想主義向現實主義轉變——以漢匈關系為例》、常軼軍教授的《民族政治文化》、蘇德礦教授的《我的教學六字經：懂、透、精、趣、情、德》……“大師”的講座不僅讓我開闊了視野、加深了對專業知識的理解，還讓我站在新的高度、新的角度去思考所從事的教育教學工作。同時，教授們嚴謹的學術、潛心的思考、精辟的歸納，亦讓人肅然起敬，心向往之。

受此啟發，我在《社交禮儀》課程教學中嘗試以專題講座的形式授課。講座充分借鑒上述教授們的講座方式，既重視理論層次的講授，又貼近社會實際。通過線上線下結合的方式進行，不論是學習論壇還是面授課堂，都得到了學生們的積極回應，取得了非常好的教學效果。

三、廣泛閱讀，提高理論素養

訪學期間，我把圖書館作為活動的中心，圍繞圖書館安排自己的“大學”生活，充分利用云南大學豐富的圖書資源充實和提高自己。

在云南大學訪學期間，我通過廣泛閱讀國內外的專著資料和文獻，學習專業的基礎理論和最新研究成果，始終努力尋求自己的“黃金屋”和“顏如玉”。閱使我讀拓寬了視野，增長了知識，汲取了豐富的精神營養，能夠更深刻地思考問題；閱讀使我驚喜地發現：在前人經驗的基礎上完善自己，可以極大地促進個人成長。閱讀為我教學水平和科研能力的提高打下了堅實的理論基礎。接下來的時間，我會繼續保持多讀書、讀好書的習慣，努力將其運用到教學實踐中，做一名“會讀書、善用書”的好老師。

四、實踐研究，提高科研能力

多年開放大學的一線教學經歷，讓我渴望在科學研究方面獲得更大的提升，從而促進教學工作的更大進步。

我的導師崔運武教授潛心研究地方政府與中國現代化，無論從學術成果來看，還是從個人學術素養來看，都是我學習的榜樣。在崔教授的影響和指導下，我先后完成了論文《新時代城市社區治理共同體的建構邏輯與實現路徑》《新時代背景下成人本科思政教育的科學性與實效性研究》，編寫教材《實用社交禮儀》，目前已印刷第三版。

讀萬卷書，行萬里路。前往云南大學訪學是我人生中一段重要的經歷，感謝當時的自己，毫不猶豫地抓住這個機會。能讓人成長進步的，不是某段經歷，而是在這段經歷中，產生的思考，得到的經驗或教訓。通過這次訪學，我學到了很多新東西，更新了原有的教學理念，通過反思也看到了差距，既感壓力更有動力，對以后的工作也有了更高的目標和新的計劃。回到工作崗位后，我把所學到的新的教學理念運用到了教學工作中，把導師的工作作風、工作方法和經驗也帶到了教學工作中，以持續提高自己的教學水平。

開放大學教師的成長永遠沒有終點，如何讓“優秀”二字名副其實，需要我繼續努力。我將把三年的所學、所思應用到教學實踐中去，努力成為一名“師德高尚、專業扎實、能力突出、扎根一線、情懷深厚”的開放大學優秀教師。

供稿：于晶  郝鶴莉