尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我是2021年入職國開教育學院的青年教師陳鳳英。在學校領導、老師們的關心、幫助與支持下，我成功申請6項課題，其中2項為省部級課題；發表9篇中文核心論文，其中2篇被人大復印資料全文轉載。能夠在第40個教師節到來之際，向各位領導、老師們分享科研體會，我倍感榮幸。我將圍繞“三個感”來談一談自己的心得體會。

第一，學術科研應當具有真切的現實感。我們做的不是抽象化的研究，而是具象的、生動的、現實的研究。首先，要有明確的自我覺知。聚焦自身優勢，挖掘個人特色，如結合自身專業領域、前期研究基礎，來選取研究范式、瞄定研究方向。其次，要觀照學術。世界正處于錯綜復雜的變局之中，不論是社會問題還是教育問題，都無法用單一學科來解決，需進行跨學科研究，要有“大格局”“大視野”，這也是勤學篤行、求是創新的教育家精神的具體體現。最后，要立足實際。習近平總書記多次提到，“將論文寫在祖國大地上”。因此，不論是在論文寫作還是項目申報過程中，都要瞄準國家戰略規劃、關注教育改革動向，做頂天立地的學術研究，而不是做“懸浮型學術研究”。

第二，學術科研應當練就穩定的節奏感。學術科研是一場漫漫長跑，“間歇性努力，持續性頹廢”的方式并不可取，我們需要找到科研節奏、做好時間管理。首先，把握時間節奏，以穩健的時間安排，平衡好科研“輸入—輸出”的關系，把握好短期與長期計劃的尺度，如我給自己定下“每年論文有產出，每學期課題有推進”的目標。除了科研以外，也需要調整生活節奏。每一個在學校健身房進行鍛煉的日子，都能與懷疑迷茫、患得患失的消極研究狀態做對抗，從而實現研究秩序的重構。其次，融入空間節奏。學術研究需要依托一定物質性空間，更是需要社會性和精神性空間的支持。在學術交流共同體中，能獲得學術相關信息，更能在濃厚的研究氛圍熏陶之下自覺行動。學校也非常關心和支持青年教師的科研工作，例如常態化組織高水平課題孵化工作坊、邀請學界專家對課題申報進行專題講座和輔導等，為青年教師的科研工作助力。最后，掌控情緒節奏。我們需要將成功的必然性做到極致，也需要具備面對可能失敗的勇氣和心境。科研高峰險且阻，唯有從容苦攀登！

第三，學術科研應當懷揣強烈的使命感。馬克思曾說：“作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務”，這種巨大的價值感和使命感會讓人為之奮斗一生。從微觀層面來說，學術研究應成為我們每位教師的一種生活方式、存在方式，同時內化為課程建設、教學改革的行動指南，讓教學與科研相輔相成。從宏觀層面來說，青年教師應主動擔當開放大學教育科研的責任與使命，潛心學術研究，促進學術繁榮，在建設教育強國的路上，只爭朝夕、迎難而上。

作為開放大學的青年教師，我們應當承先輩之風范、揚我輩之精神，在更多、更廣闊的舞臺上，發出國開聲音，講好國開故事！

再次感謝校領導和各部門對青年教師成長的關心和支持！

衷心祝愿每位同仁節日快樂！謝謝大家！（在國家開放大學召開的第40個教師節慶祝大會上，青年教師代表陳鳳英作為教師代表作上述發言）

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