編者按：國家開放大學啟動了首屆優秀青年教師候選人培養工作，最終104名教師被授予“國家開放大學優秀青年教師”榮譽稱號。我們通過講述部分優秀青年教師學習與成長的故事，展示廣大國開教師為構建服務全民終身學習的學習型社會貢獻力量的抱負與情懷。

趙海霞，2005年中山大學畢業，在廣東開放大學（廣東廣播電視大學）工作至今，入職17 年來一直從事開放教育工作。現任廣東分部市場營銷專業負責人，國家開放大學市場營銷專業教學研究中心組成員，國家開放大學營銷策劃核心團隊成員。主要研究方向為市場營銷、創新創業教育。

2016年，我被評為副教授，完成了職業生涯的階段性目標。當我處于職業發展瓶頸期，在工作中困惑迷茫時，國開優青培養項目為我打開了新思路，有老師為我答疑解惑，當我頹廢懈怠時有同仁為我鼓勁助威。

一、創新創業教育：職業生涯發展的新起點

記得在魏善莊第一次集訓時，來自祖國各地開大的優秀青年教師相聚一堂，同吃同住，很快便熟悉起來。大家朝氣蓬勃，都有志于投身教育事業，大家的學習熱情和工作干勁也鼓舞著我找回了對教育事業的初心。除了志同道合的同學，歷次培訓中蒙克、馮曉英、邱利民、蘇德礦、盛群力、吳雪萍等教學名師的風采也深深地打動了我，這些前輩將枯燥乏味的數學課和曲高和寡的理論課程講得充滿激情、生動幽默、深入淺出。他們既可以一輩子講很多門課，也可以一門課講一輩子。每每看著這些前輩年逾花甲仍堅守講臺，一上臺就神采奕奕、魅力四射，總是情不自禁地贊嘆并不由得捫心自問：我是否有熱情和能力在講臺上站一輩子？

當我困惑時，國開優青的培訓如約而至，大家親身感受浙大的求是創新、成都的跨界游學、北大的立德樹人，每一次學習都如醍醐灌頂般地告訴我：埋頭苦干時不要忘記仰望星空。浙大培訓督促我走出專業教學的舒適圈，成都游學激發我跨界進入創新創業教育的場域，未名湖畔的紅磚綠瓦告誡我扎根學生的真實需求。

新起點需從“心”出發，通過調研我意識到開放大學創新創業教育改革已經迫在眉睫。開放大學學生的創新創業需求一般是出于基本的生存需求，低學歷人員在就業市場上沒有優勢，往往從事最底層的工作崗位；當他們辛苦打拼賺到第一桶金后，便希望做些小本生意來改善生活。然而當他們真正創業時卻舉步維艱，創業知識和實踐的缺乏使得創業的成功率很低，最后只得血本無歸。我們的學生迫切需要創新創業教育，開放教育就應該通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人，幫助他們在學歷不斷內卷的時代得以安身立命。雙創教育改革成為我職業生涯發展的新起點，抱著做開放教育學員真正需要的創業教育初心，我又重新出發。

二、共同成長：職業生涯發展的新動力

教師在職業生涯發展的過程中，只有和學生在一起才能獲得永不枯竭的成長動力。在與創業學生的深入交流中，我重塑了創新創業教育的知識觀、師生觀與教學觀，真正把學生放在雙創教育的主體地位，構建“立德樹人”的共同體。學生豐富多樣、充滿個性的創業經歷，其經驗價值遠遠超過教師的知識價值，創業學生才是雙創教育的主體。一旦教師主動走到學生中間與學生建立平等、信任的關系，原來枯燥的教學活動就變成師生間彼此欣賞的課堂體驗過程，從而實現師生取長補短、共同成長的目標。

期間，我陪著一個又一個的學生經歷了他們的創業故事，有成功的經驗也有失敗的教訓。創業學生的得失使我意識到“立德樹人”不僅僅要教會學生安身立命的本領，更要幫助學生明白創業不能急功近利，生意雖小但是樹立品牌同樣重要，而品牌則體現了創業者的德行。其中，來自廣東開放大學王同學的創業經歷和其身殘志堅的品質令我印象深刻。王同學出生時由于醫療事故導致腦部缺氧從而造成身體殘疾，但她面對人生的挑戰，比我們大多數人還要堅強樂觀。王同學明白父母的庇護雖然溫暖，但她仍需獨立于世，安身立命是她創業的首要目的。恰逢國開舉辦工商管理專業案例分析大賽，我就鼓勵王同學參加比賽，最終她編寫的《創業路上有星辰》案例獲得了大賽一等獎，在指導的過程中我也收獲了教學相長的美好體驗。

三、無心插柳：職業生涯發展的新境界

王同學不僅是一位創業者，更是一位生活的智者。她雖然渴望在經濟上自力更生，但更希望貫徹“教書育人”的教育理念。她在創業過程中寧可少賺錢，也要堅持自己的教育理念，確保每一個孩子能夠身心健康地成長。作為教師，這是多么寶貴的初心啊！作為同行，我還在為評職稱而煩惱，這讓我不禁有些羞愧。王同學讓我明白，一個教師的價值不能僅僅由職稱決定。

此后，我不再糾結于職稱，而是全身心投入到專業教學與學生培養的過程中，然而回過頭來卻發現“無心插柳柳成蔭”，這三年來的收獲反而更多。2021年，我被評選為廣東開放大學教學名師，這是學校對我教學工作的肯定，同時也讓我感受到了更重的責任。但行好事，莫問前程；只問耕耘，不問收獲。世界上所有的努力，必然會有收獲。作為一名教師，始終守教育初心，便是對自己最大的獎賞。在我看來，教育的過程既是在幫助學生“立德樹人”，亦是在敦促教師堅守初心，把“學為人師，行為世范”作為畢生追求。

感謝國開優青項目幫我找回教育初心，感謝國開于晶老師對我們的支持和照顧，感謝所有首屆優秀青年教師的陪伴。優秀的人就像一團光芒，推著我一起成長，作出更大貢獻。