在天津開放大學校園里，活躍著這么一支生命力旺盛的群體，他們兩鬂泛白，但拿起相機就充滿活力；坐在課堂，就像剛入學的小學生一樣認真和安靜——他們就是已到花甲之年的天津開放大學老年大學攝影班的學員們。

剛開班時，學員水平參差不齊，有的連相機都不知道怎么拿。老人記憶力差，常常一個簡單的問題要反復講好幾遍。可想而知，要教這樣一群學生，難度有多大。可執教的李想老師從來都是不急不躁，不厭其煩，對每個人提出的問題一遍又一遍地耐心解答。他講課生動活潑，通俗易懂，還風趣幽默，常常逗得大家笑起來，減輕了學員們的畏難情緒。

就這樣，一群老人，通過一年的學習，攝影水平提高得非常快，每個人都拍出許多優秀的作品。

我們的李老師，有一張國字臉，在他那明亮的眼鏡片后面總是帶著那敦厚的笑容，還有為笑容助陣的酒窩。他像我們年輕的同事，像我們的孩子，像我們的兄弟，更像我們的朋友。他酷愛攝影多年，從過去傳統照相機到現在的單反相機、智能手機，他都能駕輕就熟地拍出絕好的照片。他是中國新聞攝影學會會員、天津新聞攝影學會理事、新華社簽約攝影師，還曾任天津教育報攝影記者。

說起攝影，李想老師走遍祖國大江南北，訪遍津城高等院校，一直對紀實攝影情有獨鐘。他認為，攝影本質上是紀實的，它不同于繪畫可以憑記憶或想象虛構，沒有呈現于鏡頭前的真實場景，便不可能產生攝影作品。

記得李想老師展示過一張他抓拍的舞劇照片，一看到照片大家就“哇”的一聲，感嘆老師的技術高超。可是，聽了老師講了關于這張照片背后的故事，大家更敬佩老師的不辭辛苦、細心踏實。原來，在這場舞蹈劇的表演之前，老師就看過它的彩排了，知道它的亮點所在，也確定了他自己要拍的瞬間，所以等這場舞蹈劇正式上演的時候，抓拍也就相當于“守株待兔”了。一張照片看似簡單，按下快門幾千分之一秒就完成了，但其背后需要很長準備時間，有時等待一個場景、一個機會，需要孤獨的堅持與不斷的自我交流，讓學員們感受到了紀實攝影特有的樂趣與艱辛。

因為遇到李想老師，每周四上午都是我們盼著、想著去學校打卡，這一天是我們退休生活中每周一項重要的事情。

“你瞧。用老師的方法再拍一張，就是不一樣。”下課了，一位學員立馬打開手機攝像頭，用課上學的抓拍技巧拍照。“回頭還要給我的小孫子拍幾張。”“李老師，你看看這張照片的構圖可以嗎？”“這張圖要怎么拍得更好？”……講臺邊上，總有不少人圍著李想老師。

學好攝影離不開實踐。為了提高學員們的興趣，李想老師時常帶領學員來到大自然中開展實習采風活動。攝影班這群人走到哪里，都是一道風景線：一群老人，年紀參差不齊，每個人都背著單反相機特別投入地拍人物、拍風景。

上采風課時，李想老師親自教授實拍之法并糾正學員們在拍攝相片時常出現“平淡視角”的問題，通過他展示與學生一起攝影練習時同樣場景下的不同拍攝結果，開闊了學員們的眼界。

學員王昌平說，在實習采風活動中,李想老師講到要“多拍”，從宏觀上來講就是多實踐、多積累經驗，從具體來說就是不妨多試試鏡頭，以多為勝，多中選優。學員孫天寶說：“在實習采風活動中，我發現原來同一個場景，運用不同的快門，拍出來的效果是不一樣的，真是神奇啊！讓我越發喜歡攝影了。”

學員趙立杰說，“采風實踐課有意思，老師讓我們自由選擇對象，自由選擇角度拍攝，偶爾頭腦中閃現一個靈感，或者發現一個很有意義的畫面，即可捕捉，讓畫面定格下來。我很樂意和同學一起討論，一起研究，相互補充，相互借鑒，大家共同進步，我覺得這不失為一個很好的學習方法。”

“線上+線下”相結合的教學模式是天津開放大學開辦老年大學的教學特色，學員們除了參加面授外，還可以上直播網課。特別是疫情期間，雖然不能到校學習，老人們依然可以每天通過網絡上課，過得非常充實。為豐富老年人的生活，真正做到停課不停教，李想老師不但準備了豐富的線上教學內容，還負責天津開放大學老年大學微信公眾號的維護更新，并及時回答學員網上提出的各種問題，網上講評學員們的攝影作品。

學員聞君東習慣了工作時忙碌的生活節奏，退休后的她并未閑下來，而是將更多的精力放在了學習攝影上。在她看來，攝影就像烹飪師手中的美味調料，已成為她生活中一道不可或缺的調味劑。她深有感慨地說：“是老年大學給大家帶來快樂和開心，也找到了生活中的樂趣，我們覺得又年輕了好多。謝謝李想老師的辛勤付出，謝謝開放大學給了我這段難忘的快樂時光。”（作者系天津開放大學老年大學學員，文章轉自《 天津教育報》）