何曉紅，女，中共黨員，1968年1月出生，本科學歷，現任衢州電大辦公室主任，副教授職稱。曾任社區教育培訓處處長、學生處處長、學校黨總支組織委員、退休支部書記，同時兼任開放教育班主任管理工作和高等數學等課程的教學管理工作。角色多重，崗位流轉，不變的是她幾十年如一日的熱情開朗和堅守立德樹人初心默默奉獻的精神。

愛學生：常心無悔育桃李

“親其師才能信其道,信其道才愿受其教”，何曉紅堅信這句話。她認為，愛學生是教師的天職。從事成人教育，她深深理解成人學生普遍存在的工學矛盾，為每一位學生著想，精心打磨服務細節，用心感動身邊的人。2016秋法學本科班，缺課缺考多，學生難管。面對這個難題，她毅然接手，悉心摸排每一位學生情況，逐一談心談話掌握學生學習困難，精心編制個性化的輔導方案，通過兩年的用心付出，把原本輟學意向最嚴重的班級一舉帶為同屆所有班級中畢業率最高的一個，畢業率高達96%，沒有一位流生！

因為在職學生通常只有下班和雙休時間才能來學校，她的手機24小時開機，幾乎隨叫隨到，堅決不讓學生多跑一趟。平時，她辦公室里的燈光總是亮到最晚，周末，她來學校的頻率總是最高。學校幾乎每一任門衛都會特別對她“開綠燈”，要鎖樓道門前先問一下：“何老師，你還在辦公室嗎，門沒鎖上哈，等你下來再幫我把鎖扣上。”正因為付出了全部的真誠和愛意，才收獲了滿滿的善意回饋。2019年度和2020年度，通過生帶生，她的個人招生都高達150余人，名列全校首位。所帶班級學生也是各項成績斐然，如2016秋法學本科班學生鄭菲菲獲全省電大“治水實踐活動標兵”榮譽稱號，2016秋法學本科班學生倪芳霞獲全省電大首屆學生英語口語大賽二等獎，2018秋輔警法學本科班學生劉永軍獲國家開放大學“同心抗疫書寫青春”防疫抗疫故事征文一等獎，所帶班級學生多人次獲省級、國開的獎學金和優秀畢業生榮譽稱號，付俊毅、倪芳霞等多人次因為取得電大畢業文憑順利考上公務員、事業編等崗位。她個人曾獲衢州電大“攜手節能低碳，共建碧水藍天”微視頻競賽優秀指導老師、全省電大系統“育人獎”、全省電大系統優秀教師、全省電大系統招生先進個人等榮譽稱號。

愛班級：貼心服務成典范

班級管理的實質就是服務學生，而服務的過程就是立德樹人的過程。在多年的開放教育班主任管理工作中，她總結出一套既有理論又操作性極強的“3+3+1”模式，即守住抓好學生過程管理中“課程注冊+課程考試+畢業審核”3個關鍵環節，學通用好學生過程管理中“課程教學支持+學習資源傳遞+信息傳達溝通”3個助學工具，建立帶好1支講奉獻肯付出的班干部隊伍。這個班級管理模式被同事們交口稱贊并不斷推廣，對學校班主任隊伍服務水平提升起到很大作用。

帶班中，她特別重視始業教育，開好第一次班會課。鼓勵每一位學生積極參加入學教育課—《國家開放大學學習指南》，讓學生了解學校的性質，學習的程序、要求以及考核的方式。在班會上，她帶領學生從談電大學習的初心到成人教育沒有圍墻，人人可學，時時可學，處處可學的終身學習理念的樹立，從工學矛盾問題的吐槽到管理時間的科學性，從考公考編的使然來電大到為黨育人為國育才為人民育工匠的“三觀”教育，從法學專業問題的對話到民法典宣講計劃的實施等等。成功的始業課和班會課，迅速拉近了師生間距離，提高了學生對學校的認可度，也使學生更加明確學習的目的性。

電大的很多學生白天都要上班，有的還要照顧家庭，但他們依然會抽出時間來學習。她就經常利用碎片時間加強和學生非正式的溝通交流，聊聊工作、聊聊家常等。記得有位男生進教室上課時，身上總是帶著油煙味，她通過課間和他拉家常，才知道這位男生下班后總要匆匆先趕回家給孩子燒飯，安排好家庭和孩子后立馬拎著數學書趕來上課；有一位學生是銀行保安，他總是趁著休息的間隙給她打電話，向她請教數學作業中的問題。她還了解到有些學生怕錯過時間，下班后餓著肚子直接來聽課。她說：“在他們身上，讓我一次又一次感受到，學生只要想學習，就一定能擠出時間。對我而言，只要有學生愿意學，我就盡全力去做好學習支持。哪怕班上只來了一位同學，我也會把兩個小時的課講得滿滿當當的”。

愛教研：雕琢打磨造課堂

高等數學是一門有難度的學科，加上成人教育學生年齡跨度大，基礎也不同，對學數學普遍有畏難情緒。然而，在她卻獨辟蹊徑，將枯燥難懂的高數上成最受學生喜愛的熱門課程。

何曉紅性格開朗，愛唱愛笑，也愛文學，在數學概念教學中，她常采用歷史典故導學法和情境案例教學法，如講到三角函數圖像的時候，她會用姑娘舞蹈時的衣袖，或是飄動的水草來形容正切函數圖像。這樣一來，抽象的數學知識成了形象的實體，學生紛紛記住了這個要點。在教學過程中她還注重思政元素的滲透，如高等數學中無窮小量概念指的是極限為零的量，她在講解這個概念的時候會帶領學生一起回顧唐代詩人李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”。意境深遠亦詩亦畫，這首詩淋漓盡致刻畫了無窮小的意境，“帆影”就是一個隨時間變化趨于零的量。學生在學習無窮小的同時感受李白送友人那依依不舍的場面，感受數學中的文學和美學。總之在教學過程中能做到挖掘專業內容和思政元素的結合點，將思政元素融入專業知識點教學中，將愛國主義情操和社會主義核心價值觀貫穿融入課堂教學，高質量完成每一次課程教學工作。有位機電班的男生說:“我已經直升本科了，但是每次經過何老師上課的教室時，還是很想來重溫何老師的課堂，感受她那深入淺出娓娓道來的數學味道。”是的，很多聽過她數學課的學生經常會聊起來說：“本來很枯燥的數學總能被何老師上得活靈活現，聽過她的課感覺數學也沒有那么難了。要說起電大的記憶，很多時候再現的就是何老師的數學課堂。”

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到學習反思的重要性，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。她能在繁重的工作之余堅持學習，全面提高自己的綜合素養。在管理工作方面通過課題研究提升管理經驗，在專業領域通過撰寫專業論文提升專業內涵。課題《第一類和第二類積分函數研究》立項為2020年度浙江省教育廳一般科研項目；課題《新媒體視域下學生網上黨組織+班級群+志愿者思政模式的探索與實踐》立項為省電大2019年度思政重點研究課題；課題《關于推進基層公共文化服務體系對策研究初探——基于老年開放大學視角》（16QSKG39LX）被立項為2016年度衢州市社科規劃課題等。在專業領域有多篇論文在核心期刊上發表，其中《Toader型平均和調和、幾何、形心和反調和平均界》發表于《四川師范大學學報（自然科學版）》，《關于Hamy平均的一個優化不等式》發表于《安徽大學學報(自然科學版)》，《關于Hardy平均的一個不等式及其應用》發表于《浙江大學學報（理學版）》，《AH凸函數的幾個積分不等式及其應用》發表于《上海大學學報》（自然科學版）。她也榮獲浙江省現代遠程教育學會2011-2014年度科研先進個人。

愛社會：赤誠服務獻愛心

除了教育教學，何曉紅還有另一重身份——黨員志愿者。多年來，她主動帶頭參與獻血。在工作之余，熱心公益，活躍在組團聯社、文明勸導、交通服務中，擔任過農村指導員，獲得過浙江省優秀指導員榮譽稱號。在學校，她不僅僅是辦公室主任，還是學校創建辦主任、學校疫情防控辦公室主任，只要哪里有需要，哪里就有她的影子。無論刮風下雨、天寒地凍、烈日酷暑，交給她的崗都能放心到底。

2020年初，從接到政府疫情指揮部1號令開始，她就顧不上過年的家長里短，全身心撲在學校疫情防控工作上，根據學校黨委的安排牽頭成立學校疫情防控領導小組，制定疫情防控應急方案等系列管理辦法，在疫情最嚴重期間主動下沉社區參與“包區清樓”工作。核實居民信息、量體溫、做好車輛登記，她助力社區守好安全的大門；分包樓棟，進網格巡查勸導，小喇叭宣傳疫情防控知識，她是暖心的流動宣傳員；跟進掌握隔離戶身體狀況，保持電話聯系不間斷，為隔離戶及時送上米面糧油蔬菜等生活必需品，她又是最貼心的“陌生人”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”從學生處到社區教育培訓處，再到辦公室等多個崗位，何曉紅始終保有一顆愛崗敬業的初心，憑著一份強烈的責任心和對工作的熱情執著，助力學校成功掛牌衢州老年開放大學、率先成立學生黨員網上e支部、成功舉辦40周年校慶……何曉紅樂觀熱情，從不懈怠，送走了一屆又一屆學生，做成了一件又一件事情。她堅信，“癡心一片終不悔，只為桃李競相開。”這是她在數十年教育教學中的點點滴滴凝聚出的箴言，也是伴隨一名教師一生的修煉和修為。