11月7日，農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一立冬。《月令七十二候集解》：“立，建始也。”“冬，終也，萬物收藏也。”奮進(jìn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，揚(yáng)帆新征程，在這個(gè)“終與立”的節(jié)點(diǎn)，以“數(shù)字賦能終身教育，加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”為主題的2024（第二十三屆）中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)在北京順利啟幕。

大會(huì)旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的二十大、二十屆三中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，深入探討數(shù)字賦能終身教育，加快構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)的新思考和新路徑。與會(huì)嘉賓圍繞教育數(shù)字化與終身教育的主題，從頂層設(shè)計(jì)、科學(xué)理念、實(shí)踐探索等多個(gè)維度，進(jìn)行了深度的研討與交流。

本屆大會(huì)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)、國(guó)家開放大學(xué)指導(dǎo)，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社主辦，華為技術(shù)有限公司協(xié)辦，超星泛雅集團(tuán)、翼鷗教育作為戰(zhàn)略合作單位參與大會(huì)。來自全國(guó)各高校繼續(xù)教育、成人教育學(xué)院，開放大學(xué)體系，職業(yè)院校，以及行業(yè)企業(yè)的嘉賓與會(huì)。

本次大會(huì)形成共識(shí)：發(fā)展數(shù)字教育，以教育數(shù)字化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需，也是改革所向；要以數(shù)字賦能教育迭代創(chuàng)新，以數(shù)字驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)體系重構(gòu)；教育要有利于提升全要素生產(chǎn)率、順應(yīng)新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步；要構(gòu)建更有韌性、更有溫度的高質(zhì)量教育體系和新型教育生態(tài)。

文/《在線學(xué)習(xí)》編輯部

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)林蕙青，國(guó)家開放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)王啟明，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)劉建同，教育部高等教育司副司長(zhǎng)高東鋒，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司副司長(zhǎng)鄒暉，教育部職業(yè)教育與成人教育司二級(jí)巡視員李春，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處處長(zhǎng)任昌山，教育部職業(yè)教育與成人教育司高等繼續(xù)教育處副處長(zhǎng)徐璐；教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)主任委員、武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所原所長(zhǎng)、中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)教科文組織原大使銜代表?xiàng)钸M(jìn)，華東師范大學(xué)終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)首席顧問祝智庭，同濟(jì)大學(xué)特聘教授、中國(guó)國(guó)家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心主任劉興華，教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任王鈞銘，教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、清華大學(xué)教育研究院原副院長(zhǎng)韓錫斌，教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)委員、北京外國(guó)語大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院教授孫善學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院高級(jí)研究員黃石松，中國(guó)教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所副所長(zhǎng)曹培杰，中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙敏，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)理事長(zhǎng)、北京大學(xué)繼續(xù)教育部部長(zhǎng)張西峰，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院原黨委書記刁慶軍；華為政企教育醫(yī)療系統(tǒng)部教育行業(yè)總經(jīng)理郭金亮，超星集團(tuán)董事長(zhǎng)史超，翼鷗教育創(chuàng)始人兼CEO宋軍波，以及來自國(guó)家開放大學(xué)和各省開放大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、來自全國(guó)各高校繼續(xù)教育和職業(yè)院校的院/校領(lǐng)導(dǎo)、來自產(chǎn)業(yè)的中高層管理者出席本次大會(huì)。

頂層設(shè)計(jì) 以數(shù)字賦能教育迭代創(chuàng)新

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)林蕙青

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)林蕙青在致辭中表示，高等教育數(shù)字化是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、改革所向。我們要搶抓機(jī)遇，通過深刻認(rèn)識(shí)教育數(shù)字化變革的重要意義、加快教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、大力提升教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力、以高等教育數(shù)字化促進(jìn)教育公平、擴(kuò)大數(shù)字教育國(guó)際交流合作等舉措，加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、終身化的教育體系，推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)躍升。

國(guó)家開放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)王啟明

國(guó)家開放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)王啟明致歡迎辭。他回顧了學(xué)校辦學(xué)45年的辦學(xué)成果，介紹了學(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃。辦學(xué)45年來，國(guó)家開放大學(xué)已累計(jì)幫助1961萬人圓了大學(xué)夢(mèng)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了不可替代的歷史貢獻(xiàn)。面向未來，國(guó)家開放大學(xué)將擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)開放教育、做大做強(qiáng)老年大學(xué)、探索創(chuàng)建數(shù)字化大學(xué)，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)，打造開放教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的“四梁八柱”。服務(wù)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，努力將國(guó)家老年大學(xué)建成老年教育的“主渠道”、主動(dòng)健康的“強(qiáng)導(dǎo)向”、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的“催化劑”。服務(wù)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐的數(shù)字教育基座，全面推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新發(fā)展大規(guī)模、個(gè)性化、高質(zhì)量的終身教育新范式。以數(shù)字賦能終身教育服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)劉建同

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)劉建同致辭。他指出，深入探討數(shù)字賦能終身教育的新理念、新思路和新舉措，對(duì)于更好地助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)意義重大。他表示，教育數(shù)字化為職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供了新機(jī)遇，不少職業(yè)院校借助虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息影像等技術(shù)，構(gòu)建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，有效解決了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目高風(fēng)險(xiǎn)、長(zhǎng)周期、觀摩難的實(shí)際困難。中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)全方面全領(lǐng)域參與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，未來，要通過以數(shù)字化重塑職業(yè)教育、以“說課”助力職業(yè)教育的“五金”建設(shè)、以數(shù)字素養(yǎng)養(yǎng)成培育職業(yè)教育的“良匠之師”等舉措推進(jìn)教育數(shù)字化。

教育部高等教育司副司長(zhǎng)高東鋒出席大會(huì)并致辭

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司副司長(zhǎng)鄒暉

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司副司長(zhǎng)鄒暉在致辭中指出，以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等為代表的新一輪數(shù)字技術(shù)變革浪潮，正在推動(dòng)傳統(tǒng)生產(chǎn)力向新質(zhì)生產(chǎn)力邁進(jìn)，給教育帶來了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。站在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新的歷史起點(diǎn)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)謀劃、創(chuàng)新政策供給，充分釋放教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)大動(dòng)能，探索運(yùn)用數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑。她建議，要打造服務(wù)終身學(xué)習(xí)的教育公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源供給側(cè)改革；充分發(fā)揮人工智能這把“金鑰匙”的作用，探索智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動(dòng)數(shù)字教育中國(guó)方案走向世界。

教育部職業(yè)教育與成人教育司二級(jí)巡視員李春

教育部職業(yè)教育與成人教育司二級(jí)巡視員李春致辭。他指出，本次大會(huì)議題涉及職業(yè)教育數(shù)字化、高校繼續(xù)教育、開放教育、老年教育等多個(gè)領(lǐng)域，與全國(guó)教育大會(huì)對(duì)職業(yè)教育與繼續(xù)教育的新部署新要求高度契合，職業(yè)教育和繼續(xù)教育戰(zhàn)線必將在培育新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)新型工業(yè)化、應(yīng)對(duì)人口老齡化、助力中國(guó)式現(xiàn)代化方面發(fā)揮不可替代的更大作用。他強(qiáng)調(diào)，面臨新形勢(shì)新要求，要更好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育大會(huì)的平臺(tái)作用，凝聚戰(zhàn)線共識(shí)，匯聚各方合力，加快建設(shè)職普融通、產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，支持、規(guī)范和引導(dǎo)高校舉辦高質(zhì)量的繼續(xù)教育，以數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育和繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

國(guó)家開放大學(xué)黨委副書記徐明軍主持開幕式

數(shù)字驅(qū)動(dòng) 人才培養(yǎng)體系亟待重構(gòu)

教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)主任委員、武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱

“教育數(shù)字化關(guān)鍵在于‘化’，重點(diǎn)在于動(dòng)力結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。”教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)主任委員、武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱在主旨報(bào)告《推進(jìn)教育數(shù)字化 構(gòu)建教育新生態(tài)》中表示，從技術(shù)發(fā)展看，數(shù)字技術(shù)深度滲透各行業(yè)，特別是人工智能快速發(fā)展，影響著未來工作與就業(yè)。AI時(shí)代更強(qiáng)調(diào)以人為本，更加注重思維模式、情感、價(jià)值觀、素養(yǎng)等隱性知識(shí)的習(xí)得與傳授。必須推進(jìn)智能技術(shù)支撐下人才培養(yǎng)體系的整體重構(gòu)，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。從世界維度看，我們需要探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑方法。未來，要構(gòu)建更有韌性、更有溫度的高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育新生態(tài)，以便實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景具身化、資源泛在化、教學(xué)差異化、終身教育常態(tài)化。

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所原所長(zhǎng)、中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)教科文組織原大使銜代表?xiàng)钸M(jìn)

“真正的競(jìng)爭(zhēng)性能力是能學(xué)習(xí)。” 在主旨報(bào)告《基于學(xué)習(xí)科學(xué)的終身學(xué)習(xí)》中，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心原所長(zhǎng)、中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)教科文組織原大使銜代表?xiàng)钸M(jìn)從終身學(xué)習(xí)的時(shí)代背景、學(xué)習(xí)發(fā)生的機(jī)制、基于學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方法以及學(xué)習(xí)科學(xué)視野中的終身學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了分析與探討，分享了來自聯(lián)合國(guó)教科文組織的新建議。他特別指出，聯(lián)合國(guó)教科文組織于今年9月發(fā)布的分別面向?qū)W生和教師的《人工智能能力框架》，強(qiáng)調(diào)以人為本和人工智能倫理，其中，面向?qū)W生的框架，鼓勵(lì)將與人工智能相關(guān)的內(nèi)容融入核心科目之中，并在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）以及社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

華為中國(guó)政企教育醫(yī)療系統(tǒng)部教育行業(yè)總經(jīng)理郭金亮

華為中國(guó)政企教育醫(yī)療系統(tǒng)部教育行業(yè)總經(jīng)理郭金亮在報(bào)告中表示，華為與教育客戶攜手并進(jìn)，建設(shè)有人文溫度的數(shù)智教育。華為與國(guó)家開放大學(xué)在協(xié)同育人培養(yǎng)機(jī)制、教育數(shù)智底座、智慧校園建設(shè)等方面展開全面合作。華為與開放大學(xué)體系合作，共同構(gòu)建數(shù)智化教學(xué)體系：在智慧教室方面，搭建各分支互聯(lián)互通的智慧教學(xué)空間；在科研計(jì)算方面，與人工智能深度融合，助力國(guó)開與985高校深度對(duì)接；在智慧校園方面，實(shí)現(xiàn)國(guó)開與分部全連接、數(shù)據(jù)全共享、態(tài)勢(shì)全感知；在職教出海方面，與開放大學(xué)體系聯(lián)手開拓全球市場(chǎng)。華為通過創(chuàng)新ICT技術(shù)與教育深度結(jié)合，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供新動(dòng)能。

數(shù)智融創(chuàng)  AI時(shí)代需要新質(zhì)教育

華東師范大學(xué)終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)首席顧問祝智庭

“要將教育創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的美好愿景。”華東師范大學(xué)終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)首席顧問祝智庭作《再論教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：本質(zhì)、邏輯與機(jī)遇》報(bào)告。他從數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)探析、邏輯分析、機(jī)會(huì)透視維度進(jìn)行了解讀。他表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要以合愿性（愿景與效用目標(biāo)調(diào)和，需要綜合平衡多方涉益者的關(guān)切）為導(dǎo)向來進(jìn)行教育系統(tǒng)改造/再造的“逆向設(shè)計(jì)”。教育數(shù)字化實(shí)踐的深層次指導(dǎo)原則包括：“問題驅(qū)動(dòng)+理念引領(lǐng)”“系統(tǒng)進(jìn)化+創(chuàng)新突破”和“價(jià)值評(píng)估+迭代優(yōu)化”。此外，他還提出了智慧教育新范式，強(qiáng)調(diào)了融創(chuàng)教育作為GenAI賦能智慧教育創(chuàng)新實(shí)踐的重要性。

同濟(jì)大學(xué)特聘教授、中國(guó)國(guó)家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心主任劉興華

同濟(jì)大學(xué)特聘教授、中國(guó)國(guó)家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心主任劉興華作《世界在巨變 教育怎么辦》報(bào)告，帶來非常新穎的思考教育變革的視角。他表示，教育領(lǐng)域即將開啟一個(gè)根本性變革。所有的教育者和受教育者都面臨新的重大課題。我們要回到教育的第一性上來，才能找到答案，那就是人的身體和精神的健康成長(zhǎng)、人的創(chuàng)造性的激發(fā)、人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。“因此要形成有利于提升全要素生產(chǎn)率、順應(yīng)新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步的新質(zhì)教育。通過構(gòu)建新質(zhì)學(xué)校教學(xué)、新質(zhì)學(xué)習(xí)方法、新質(zhì)評(píng)價(jià)體系，讓我們的教育走到數(shù)字智能時(shí)代的正確軌道上來。”

超星集團(tuán)董事長(zhǎng)史超

超星集團(tuán)董事長(zhǎng)史超認(rèn)為，AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用需滿足可用、可信、可控三大前提。超星秉持“工具思想”，推出三類AI工具引擎：智能體引擎結(jié)合多種元素打造個(gè)性化服務(wù)體，以提升教、學(xué)、管效率與質(zhì)量；通過知識(shí)圖譜直觀呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)關(guān)系，利用圖譜引擎構(gòu)建多種關(guān)系圖譜，可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)教學(xué)；低代碼引擎有自主、開放、可生長(zhǎng)特點(diǎn)，利用豐富的低代碼引擎快速構(gòu)建個(gè)性化應(yīng)用，能保障系統(tǒng)不斷更新發(fā)展。他表示，AI賦能教育不僅能幫助教師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，還讓學(xué)生的個(gè)性化、自適應(yīng)、跨專業(yè)學(xué)習(xí)成為可能；同時(shí)提高學(xué)校的管理效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效降低辦學(xué)成本。

翼鷗教育（ClassIn）創(chuàng)始人兼CEO宋軍波

翼鷗教育（ClassIn）創(chuàng)始人兼CEO宋軍波在報(bào)告中指出，AI時(shí)代的學(xué)習(xí)范式是“學(xué)+人文空間”，“AI學(xué)習(xí)機(jī)+AI教師+AI自習(xí)室”模式成為當(dāng)下學(xué)習(xí)者更容易接受和喜歡的方式。知識(shí)不是最重要的，最重要是人、知識(shí)與AI共生長(zhǎng)的空間。為此，翼鷗教育基于AI對(duì)未來學(xué)習(xí)空間進(jìn)行了全面升級(jí)，新的學(xué)習(xí)空間如：AI時(shí)代的學(xué)校，具備遠(yuǎn)程教學(xué)、具身智能、人文的未來學(xué)習(xí)空間（如咖啡廳、圖書館、夜校等）；AI時(shí)代的教室，解決新講授、BYOD、分組教學(xué)等授課場(chǎng)景專項(xiàng)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)視聽代際跨越；學(xué)習(xí)型家庭空間等。“教育數(shù)字化變革的底層邏輯是生活與工作方式的改變。”

國(guó)家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社社長(zhǎng)馮立國(guó)主持主論壇

教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（北京）副主任童莉莉主持主論壇

高端對(duì)話

高端對(duì)話提問環(huán)節(jié)

作為大會(huì)的一大亮點(diǎn)，以“書寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新篇章”為主題的高端對(duì)話環(huán)節(jié)，吸引了與會(huì)代表的關(guān)注。在童莉莉教授的主持下，楊進(jìn)教授、祝智庭教授、劉興華教授、史超先生、宋軍波先生等五位嘉賓，分別結(jié)合自身的研究領(lǐng)域、工作領(lǐng)域（如國(guó)際化、職教、標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同等），圍繞全國(guó)教育大會(huì)發(fā)出的2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的動(dòng)員令，就如何推進(jìn)數(shù)字教育資源的“提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)”、如何有效推進(jìn)教育數(shù)字化的公共服務(wù)水平進(jìn)行了探討，并提出了具體的路徑建議。

本屆大會(huì)同期舉辦了2024教育數(shù)字化新技術(shù)、新產(chǎn)品、新成果展覽會(huì)。眾多企業(yè)進(jìn)行成果展示，從技術(shù)、平臺(tái)、資源等各個(gè)領(lǐng)域，向與會(huì)代表呈現(xiàn)我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的最新成果。

11月8日，以高校繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展、開放教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、職業(yè)教育數(shù)字化與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、發(fā)展老年教育賦能銀發(fā)經(jīng)濟(jì)、數(shù)智賦能終身教育變革為主題的五個(gè)平行會(huì)議，以及非學(xué)歷教育研討會(huì)和翼鷗教育未來學(xué)習(xí)中心參訪活動(dòng)同期舉行。

來源：中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志社