2月17日下午，由中國國家開放大學發起并主辦的第一屆世界開放大學校長論壇在北京國際會議中心舉行。論壇以“共創未來：應對新挑戰的開放教育數字化行動”為主題，邀請世界有關開放大學的校長共聚一堂，面向未來，共商開放大學發展方略，共謀開放大學數字化轉型，共建世界開放教育發展共同體，進而促進開放教育的重塑與變革。

論壇向世界各國（地區）開放大學，以及關心支持開放大學發展的國際組織和專家學者發出了共享數據、共同研究的邀請，同時發起共建“一帶一路”開放教育發展聯盟的倡議。

論壇現場

中國教育部國際合作與交流司副司長、一級巡視員方軍，聯合國教科文組織駐華代表處主任夏澤翰出席論壇并致辭。致辭環節由中國教育國際交流協會副秘書長余有根主持。

8個國家和地區的11位開放大學校長作主旨發言，他們分別是：中國國家開放大學黨委書記、校長荊德剛，英國開放大學校長蒂姆·布萊克曼，加拿大阿薩巴斯卡大學校長彼得·斯科特，阿聯酋哈姆丹·本·穆罕默德智慧大學校長曼蘇爾·阿瓦爾，北京開放大學黨委副書記、校長褚宏啟，印尼特布卡大學校長奧杰特·達羅杰特，青島開放大學黨委副書記、校長張錫科，土耳其安納多魯大學校長富阿特·埃爾達爾，四川開放大學黨委副書記、校長王玲，馬來西亞開放大學校長艾哈邁德·阿旺，哥斯達黎加國家遠程大學校長羅德里戈·阿里亞斯·卡馬喬等。主旨發言環節由中國國家開放大學黨委委員、副校長范賢睿主持。

中國教育部國際合作與交流司副司長、一級巡視員方軍致辭

聯合國教科文組織駐華代表處主任夏澤翰致辭

中國教育國際交流協會副秘書長余有根主持致辭環節

中國教育部國際合作與交流司副司長、一級巡視員方軍致辭。他對首屆世界開放大學校長論壇的成功舉辦表示熱烈祝賀，對國家開放大學為舉辦本次論壇所做的精心準備表示衷心感謝。他指出，教育發展變革需要數字化轉型。放眼全球，各國都在積極行動，把數字教育作為應對危機挑戰、開啟教育未來的重要途徑，但在推動教育數字化的進程中，也遇到了很多共性的問題和挑戰，需要通過國際合作共同求解。他表示，中國的開放大學體系一直是教育數字化變革的先鋒隊。面對新形勢，開放大學注重發揮線上線下教育融合的優勢，持續推動學習資源、教學過程、考試測評、管理服務等領域的數字化轉型，促進開放教育高質量發展，取得了顯著成效。他希望，中外深化合作，加強教育數字化政策對話和實踐交流，推動基礎設施聯通和數字資源共享；在教師與管理者培訓方面開展廣泛交流合作，提升能力建設；形成機制，為世界開放大學國際合作搭建新平臺。

聯合國教科文組織駐華代表處主任夏澤翰致辭。他表示，在當今全球教育體系都面臨著新冠肺炎疫情帶來的持續性和根本性挑戰的背景下，主辦本次論壇恰逢其時。早在2022年9月，世界各國領導人出席了聯合國教育轉型峰會，并重申了他們對教育體系變革的承諾，即不讓任何一個人落下，而本次論壇緊隨其后，意義重大。推動全民遠程開放教育面臨著艱巨而復雜的挑戰。全民遠程開放教育目標的實現需要所有層面采取協調一致的共同行動，特別需要通過開發數字平臺確保在緊急情況下學習不被中斷，同時推動終身學習。夏澤翰強調，聯合國教科文組織強烈地感受到第一屆世界開放大學校長論壇將成為一個很好的平臺。

國家開放大學黨委書記、校長荊德剛作主旨發言

國家開放大學黨委書記、校長荊德剛以《深入推進教育數字化 建設數字化大學》為題作主旨發言。荊德剛表示，當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產業變革深入發展，世紀疫情影響深遠。面對數字化社會未來，當務之急是建設以數字技能為基礎的學習型社會。

荊德剛強調，必須著力打造數字化大學，以此推進學習型社會、學習型大國建設。從實踐看，中國國家開放大學正在著力實施“四個數字化”，即學習資源數字化、教學過程數字化、考試測評數字化、管理服務數字化。其中，學習資源數字化和教學過程數字化是對資源和服務的流程再造，讓學習內容高質量、可選擇、更靈活，讓教學過程可監管、可分析、更有效，讓學習真正發生，更加高效。考試測評數字化是要解決難點和堵點，在大規模、靈活性和嚴肅性中尋求最優的解決方案。管理服務數字化是要解決服務供給的問題，在精準、個性和智能的要求下變革和突破，這也是開放大學治理體系和治理能力現代化的基本要求。

荊德剛分享了數字化大學的初建路徑并提出了數字化大學建設的五項重點工作。一是用數字化倒逼教育教學改革，提升教學過程數字化；二是用數字化推進落實立德樹人根本任務，提升綜合評價數字化；三是用數字化學習資源滿足人民群眾多樣化學習需求，提升學習資源數字化；四是用數字化提升開放教育人才培養適應性，提升開放教育人才培養質量；五是用數字化促進學生全面發展，提升核心素養數字化。

荊德剛指出，在數字化時代，國家開放大學實施了開放大學數字化戰略行動，提出了“建設一所鏈接世界的數字化大學”的宏偉目標，即以“數字化”為核心，以“互聯網+大學”為路徑，按照“需求牽引、應用為王、服務至上”原則，不斷加強技術在教育中的全方位應用與轉化，以數字化為引領撬動開放教育整體變革。他希望，在教育部黨組的正確領導下，在世界開放大學和社會各界的大力支持下，通過國家開放大學體系共同努力，在不遠的將來，“一所鏈接世界的數字化大學”建設目標必將實現。

11位校長從教育新型基礎設施建設、數字資源供給與建設標準、學習過程行為分析、各國開放大學所關注的優先領域等不同層面分享了應對新挑戰的開放教育數字化行動的探索與實踐，為與會者觀察當今世界開放大學數字化發展進程提供了全方位的視角。他們一致認為，世界百年變局疊加全球跌宕疫情，社會和經濟不平等、氣候變化、數字技術革命等因素深刻影響了教育的發展。在此背景下，數字化不是可選項，而是必選項。開放教育數字化轉型是一場深層次且需要多方協同推進的系統性變革，開放大學應以積極主動的姿態參與其中，共同推動國際開放教育向更高質量發展。加拿大駐華大使館商務專員（教育產業）張可，巴布亞新幾內亞駐華大使館三秘斯特拉 ·坎布出席會議并發言。

國家開放大學黨委委員、副校長范賢睿主持主旨發言環節

作為論壇的一個重要環節，“世界開放大學發展指標體系”專題研究發布。該研究由國家開放大學于2022年啟動，已初步構建了世界開放大學發展指標體系，采集了多個國家（地區）開放大學的指標數據，建設了“世界開放大學發展指標體系”專題網站。通過扎實的基礎數據和實證分析，該研究將為世界開放大學的高質量發展和可持續發展提供決策參考和方向指引。

國家開放大學副校長李松發出“世界開放大學發展指標體系”專題研究邀請

第一屆世界開放大學校長論壇作為第23屆中國國際教育年會暨展覽平行論壇之一，共商開放大學發展方略，共謀開放大學數字化轉型美好圖景，共建世界開放教育發展共同體，成為年會平行論壇的一大亮點。吸引了來自全球10多個國家和地區的600多名代表線上線下參會。

論壇精彩花絮