堅定新時代中國特色社會主義教育自信，對于加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育、實現中華民族偉大復興的中國夢，都具有十分重要的意義。

   習近平總書記的教育自信思想，既來自他熱愛教育、關心教育、重視教育的滿腔情懷，努力建設教育強國的巨大勇氣和堅定決心，也來自他對中國特色社會主義的文化基因、理論基礎、實踐路徑、建設成就和未來前景認知的理性自覺。

   自信是凝心聚力、催人奮進的精神力量，也是一個國家、一個民族、一個政黨成熟的重要標志。習近平新時代中國特色社會主義思想，洋溢著道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,充分體現了新時代中國共產黨人的骨氣、底氣和豪氣，必將極大地激發全黨全國各族人民建設新時代中國特色社會主義的積極性、主動性和創造性。教育是一個國家和民族最根本的事業，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。堅定新時代中國特色社會主義教育自信，對于加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育、實現中華民族偉大復興的中國夢，都具有十分重要的意義。

   教育自信思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分

   思想是時代的產物，歷史從哪里開始，思想就從哪里啟程。教育自信作為中國自信譜系的重要組成部分，是建立在中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信基礎之上，對中國教育發展道路、理論、成就和未來發自內心的肯定與相信。

   黨的十八大以來，習近平總書記從堅持和發展中國特色社會主義的內在邏輯出發，對教育改革發展作出了一系列重要論述，蘊含著深刻、豐富的教育自信思想，構成為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。2014年5月，習近平總書記在與北京大學師生座談時指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。”“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。”2016年4月，習近平總書記在考察中國科學技術大學時進一步指出，我們對中國建設國際一流大學、培養國際一流人才充滿自信。同年4月，習近平總書記在給清華大學建校105周年的賀信里，要求清華大學“樹立自信、保持特色”，努力在創造世界一流大學方面走在前列。2016年9月，習近平總書記在北京市八一學校考察時強調，我們的教育改革要堅持文化自信，好的經驗要堅持，不足的要補齊。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調,我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發展道路。

   習近平總書記的教育自信思想，既來自他熱愛教育、關心教育、重視教育的滿腔情懷，努力建設教育強國的巨大勇氣和堅定決心，也來自他對中國特色社會主義的文化基因、理論基礎、實踐路徑、建設成就和未來前景認知的理性自覺。這些重要論述，深刻回答了中國教育改革發展的目標、方向、道路、模式等一系列重大理論和實踐問題，進一步堅定了我們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

   新時代中國特色社會主義教育自信具有深厚的實踐基礎

   理論是自信的根基，實踐是自信的源泉。新中國成立以來，特別是黨的十八大以來，我國教育順應時代發展和社會需要，堅持社會主義辦學方向，圍繞立德樹人根本任務，進行了一系列改革發展實踐，構成了中國教育自信的堅實基礎。正如習近平總書記指出的，“我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進定力”。

   中國特色社會主義教育道路奠基了我們的教育自信。我國教育事業之所以能在改革發展中不斷開創新局面，關鍵的一條就在于我們堅定不移地走自己的路。這條道路的核心就是在中國共產黨領導下，以馬克思主義中國化的最新理論成果為指導，優先發展教育，全面貫徹黨的教育方針，立足基本國情，扎根中國大地，遵循教育規律，堅持改革創新，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，辦好中國特色、世界水平、人民滿意的現代教育，建設教育強國。這條道路從根本上回答和解決了“為誰培養人，培養什么人，如何培養人”“辦什么樣的教育，怎么辦教育”等重大理論和實際問題。這是一條指導我國教育事業改革發展的科學之路，也是發展新時代中國特色社會主義教育事業的唯一正確道路，它為我國教育事業進一步走向輝煌奠定了堅實的基礎。

   巨大的教育成就堅定了我們的教育自信。我們黨在長期的革命、建設和改革歷程中，創建和發展了新民主主義教育，探索和實踐了社會主義教育，建成了世界上最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利，極大地提高了全民族的素質。黨的十八大以來，教育領域綜合改革全面深化，中國特色社會主義教育制度體系進一步完善，我國教育總體發展水平進入世界中上行列，為13億多人民提供了更好更公平的教育，為我國經濟社會發展提供了有力的支撐。目前，我國各級各類教育普及率均超過中上收入國家平均水平，有的已經超過高收入國家平均水平，新增勞動力平均受教育年限已超過13.3年，接受高等教育比例超過45%。我國逐步實現了從人口大國向人力資源大國、教育大國的歷史性轉變，正在向世界教育強國邁進。事實勝于雄辯，我國教育事業取得的這些巨大成就，堅定了我們對教育事業改革發展的信心。

   國際影響力、競爭力不斷上升增強了我們的教育自信。國際競爭考驗著一個國家的教育自信。在基礎教育領域，上海學生連續兩次獲得經合組織國際學生評估項目（PISA）測試第一，引起了許多發達國家和國際組織的廣泛關注。我國北京、上海、江蘇和廣東參加2015年測試，總體成績超過經合組織國家平均水平。在高等教育方面，我國高水平大學和重點學科國際排名的位次整體前移，部分高校和學科已經達到或接近世界一流水平。中國工程教育也取得歷史性突破，工程教育質量獲得國際認可。我國已成為亞洲最大、全球第三的留學目的國，2016年共有205個國家和地區的44.3萬名留學生在華學習。近年來，中國主動在全球教育發展議題上提出新主張、新倡議和新方案，主動有效參與國際教育規則制定，為全球教育治理貢獻中國智慧、中國方案和中國力量，既展現了我國勇于承擔國際責任的擔當精神，也體現了我們對自身教育的高度自信。

   中國優秀傳統教育思想滋養著我們的教育自信。教育自信的一個重要方面是基于對自身文化歷史有清醒認知和自身文化未來的堅定信念。中國自古是一個重視教育的國度，有著世界上最為博大精深的優秀傳統教育思想。從2500多年前開始，我國就形成了尊師重教、教學為先、有教無類、因材施教、教學相長、學思結合、知行合一等一系列優秀教育理念。這些理念，至今仍閃耀著真理的光輝。改革開放以來，在傳承中華優秀文化和吸收人類文明優秀成果的基礎上，創新了一系列符合時代發展、體現中國特色社會主義要求的新理念新思想。比如，堅持德育為先、能力為重、全面發展，注重培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，面向人人、發展素質教育，促進多樣化人才培養、終身學習、人人成才等，都成為中國特色社會主義教育理論體系的重要組成部分，是指導我們繼續前進和實踐的重要教育思想。

   教育優先發展戰略保障了我們的教育自信。高度重視教育、優先發展教育，是我們黨在長期的革命和建設實踐中對教育改革發展規律的高度概括和深刻總結。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，始終把教育擺在優先發展的戰略地位，面向經濟社會發展和現代化建設的需要對教育事業進行超前謀劃和部署。5年來，我國財政性教育經費占國內生產總值的比例始終保持在4%以上。“十三五”時期，明確確保國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例不低于4%，確保一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減。這充分體現了黨和國家實施教育優先發展戰略的堅定決心，也為堅定教育自信，推動中國教育越辦越好、越辦越強，提供了堅實的保障。

   奮力開拓新時代中國特色社會主義教育新境界

   教育自信是一個國家、一個民族對自身擁有的教育理論和實踐方式的充分肯定，是對自身教育生命力、創造力、影響力的堅定信念，關乎民族精神狀態，關乎教育改革發展進步的動力與活力。當前，我國正由教育大國向教育強國邁進，教育改革發展進入新時代，前景十分光明，挑戰也十分嚴峻。加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意教育，需要堅定教育自信，善于把握機遇，勇于面對挑戰，充分激揚教育自信的強大精神力量和改革創新的磅礴正能量。

   要牢牢把握新時代中國特色社會主義的根本要求。教育是中國特色社會主義事業的重要組成部分。新時代中國特色社會主義教育，要體現中國特色社會主義本質要求，沿著中國特色社會主義方向前進。要全面加強黨對教育工作的領導，堅持黨管辦學方向、黨管改革發展，充分發揮黨委總攬全局、協調各方的領導核心作用，確保黨的路線方針政策在各級各類學校得到全面貫徹落實。要始終堅持以馬克思主義為指導，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員干部頭腦、教育廣大師生，牢固樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。要始終堅持社會主義事業建設者和接班人的培養目標，注重以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，加強社會主義核心價值觀引領，培養支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力，促進學生身心健康、全面發展。

   要主動適應我國社會主要矛盾的歷史轉變。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。這個重大判斷，為新時代謀劃改革、推動發展指明了正確方向。經過不懈努力，我國教育實現了跨越式發展，教育的供求關系發生了深刻而重要的變化，“有學上”已經基本解決，人民群眾充滿著對“上好學”的新期待。要更加針對教育的階段性特征，堅持以人民為中心，著力解決好教育發展不平衡不充分的問題，圍繞促進公平、提高質量，著力促進學前教育普惠健康發展，推動城鄉義務教育一體化發展，普及高中階段教育，切實提高職業教育質量，促進高等教育內涵式發展，加快民族教育發展，促進特殊教育融合發展，支持和規范社會力量興辦教育，健全終身學習體系，培養高素質教師隊伍，著力提升教育保障水平，在幼有所育、學有所教上不斷取得新進展，滿足人民群眾對更好的教育、更美好的生活的期待。

   要努力實現扎根中國與融通中外的有機結合。中國是一個擁有13億多人口、5000年文明史的社會主義大國。獨特的歷史、文化和國情，決定了要立足中國大地辦教育，必須堅守教育改革發展的中國特色。“中國特色”的合法性和合理性在于它本身所具有的國情適應性，任何試圖抹煞中國特色，期望移植、模仿或者照搬別國模式來解決中國的教育問題，都是絕對行不通的，也是不可能成功的。當然，我們的教育發展，要虛心學習、借鑒人類社會創造的一切文明成果，在學習、消化、吸收、再創造中，做到融通中外，創造擁有“自主知識產權”的理論成果，努力推進中國特色社會主義教育的新發展。當代中國教育的發展史，就是一部既遵循教育發展的共性規律，又根據時代條件體現民族特點，積極探索中國特色社會主義教育的奮進史。堅持走中國特色之路，迎來了中國教育的崛起，給世界帶來了震撼和思考，顯示了中國教育發展模式的獨特魅力。面向未來，要將扎根中國大地辦教育，與吸收人類文明成果和順應時代潮流有機統一起來，做到兼收并蓄、取長補短、古為今用、洋為中用，為中國教育的自信賦予更為鮮活的時代內容。

   要充分激發改革創新這一強大動力。教育要發展，關鍵靠改革。歷史經驗表明，每一次重大改革都給教育事業發展注入了新的活力與動力。習近平總書記強調，要“大力推動教育改革發展，使我國教育越辦越好、越辦越強”。改革由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中而深化。在教育與經濟社會互動發展的過程中，舊的問題解決了，新的問題又會產生。改革如逆水行舟，不進則退，既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。解決當前教育改革發展面臨的各種問題，需要通過深化改革來為教育事業科學發展持續注入新的活力。要堅持以改革推動發展、以改革提高質量、以改革增強活力，通過改革創新辦出具有中國特色、世界水平，讓人民滿意的現代教育。要以體制機制創新為重點，系統推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，著力解決長期以來制約我國教育改革發展的體制機制障礙，進一步解放和發展教育生產力，使教育發展更加符合時代發展的潮流，更加符合教育自身發展的規律，更好地促進人的全面發展和社會全面進步，更好地實現人民對美好教育的向往，讓新時代中國特色社會主義教育之路在改革創新中越走越寬廣。

   （原載《中國教育報》2017年11月2日；作者系教育部綜合改革司司長）