李薇2018-11-13
2018年11月7日下午，教育研究院黨支部召開研討會，圍繞全國教育大會精神培訓班第三場專題報告會內容開展集體學習研討。會議由支部書記王迎主持。
會議伊始，王迎回顧了教育部副部長孫堯同志在專題報告會上傳達的主要精神和內容。其后，支部黨員和所在部門老師圍繞孫部長講話精神，結合工作實際，就教育現代化、教育扶貧、職業教育與國開建設等暢所欲言、坦誠交流，并將認識形成交流文稿、相互學習。
陳守剛：四點一線一面勾勒出了教育振興的總體布局。職業教育、民辦教育、民族教育、教育脫貧攻堅、教育現代化，教師是關鍵、教育人工智能是鑰匙。結合孫堯副部長的講話，反思我校辦學實踐經驗和成果，國家開放大學應堅持“四個面向”辦學方向，作為教育工作者，要踐行終身學習理念持續提升自身素質，成為技術與教育深度融合的先行者。
王向旭：今天孫部長的報告內容非常豐富，我感觸最深的是他有關職業教育的講解。在新時代，我們國家的經濟轉型已經決定我們今后不能依靠生產大量的低端產品，靠價格優勢去占領國際市場。要想實現從中國制造走向中國創造的既定目標，我們必須通過職業教育培養大批高素質的應用型人才。今后國家必將加大對職業教育的經費投入力度，在培養目標、培養方式等方面加大改革力度。國家開放大學的培養對象定位于應用型人才，我們要密切關注國家未來的職業教育政策，從而更好地進行教學改革和課程建設。
殷雙緒：這幾次聽了報告會明白各位部長都是針對自身的分管業務，有針對性深入學習習近平總書記的全教會講話精神，在報告中對各業務現狀都進行了透徹分析，并針對存在的問題提出了發展策略，為我們學習理解全教會精神提供了很好的模式。針對孫部長報告中提到的六個方面，我感受比較深的，一是人工智能（AI）對教育發展的影響，不僅對教師隊伍的發展提出了新要求，也是我國教育信息化發展的新機遇。結合自身，我認為國家開放大學在基于大數據利用AI方面潛力巨大，比如基于學習過程大數據提供精細化的過程服務和有效評價等，值得深入研究并有效利用。第二點就是認同國家通用語言的教育，國家開放大學可以利用覆蓋全國的體系，在這方面發揮作用。
蔣亦璐：孫部長在報告中關于人工智能在教育中應用的相關論述，引發了我對信息技術應用于教學過程的反思。開放大學作為信息技術、網絡技術和數字技術應用于教育目的的先行者，面向最廣大的學習者，在促進教育公平及推動教育均衡發展方面發揮重要作用。作為教師，我們需要深化對新技術的認識，在教學過程中增強應用技術的能力，提升教學的質量和效率。
李曙光：孫部長的講話分為教師教育、教育現代化、職業教育、民辦教育、民族教育和教育攻堅脫貧六個方面。作為一名開放大學的工作者，最關心的是對職業教育領域的論述。孫部長指出，職業教育大有可為，未來將要在職業教育下很大一盤棋。具體而言，將從以下幾個方面深入推進：1. 建立學分銀行制度，探索1+x機制；2. 推動校企合作；3. 在關鍵行業建立合作，推動學校和行業協會合作。 職業教育發展的春天，也是開放大學可以大發展的機遇。我們做好本職工作，關注國開未來，共同推進職業教育的發展。
李薇：教育要促進和服務經濟社會的發展，這一點從今天孫部長的報告中充分體現，如“四點一線一面”與國家經濟發展戰略、教育現代化與國家現代化、教育扶貧與國家脫貧攻堅、民族教育與國家長治久安等。其中，民族教育的重要性和復雜性在現階段尤為明顯。通用語言文字教育須大力推廣和堅定實行，同時也需要改革和促進雙語教育，更好地發揮語言、文字對于促進不同民族間文化理解和認同的作用，筑牢中華民族共同體。這一點對于我們建設國開共同體的理念、方法和機制等也有啟示意義。
劉述：孫部長講話內容包括教師隊伍建設、教育現代化、職業教育、民辦教育、民族教育和教育扶貧等六個方面，提出教育現代化“四點一線一面”的戰略部署、職業教育要下一盤大棋。我認為教育現代化與職業教育都與國開工作有密切聯系，國開應該在新一輪的教育改革中把握機會，尋找新的增長點。
陳敏：教育公平社會發展的基石也是貧困地區人口脫貧的重大影響因素。扶貧先扶智，治貪先治愚。國家開放大學一直為社會提供全納的、廣惠的教育，這種教育是最適合廣大群眾，有利于在一些貧困地區和邊遠地區開展實施。在這一點上，我們有著普通高校所不具備的優勢，這也是我們的職責和使命。未來要繼續加大教育資源向貧困地區傾斜，我們一定能在這場扶貧攻堅戰中做出更大貢獻。
譚偉：通過學習孫部長的講話，我有如下一些體會：一要全面堅持黨的領導，愛國就要愛黨，愛黨就要愛國，因為沒有共產黨就沒有新中國。二要加強師資隊伍建設，利用人工智能技術賦能教師隊伍，為教育現代化做好教師隊伍準備。三要堅持教育改革與創新，讓教育發展服務于國家發展戰略需要。
繆靜敏：大力加強教師隊伍的建設是此次全國教育大會傳達的重要精神。在加強黨建的前提下，營造良好的師德師風是培養優秀的教師隊伍的關鍵。與此同時，提升教師隊伍的整體能力素質，關注薄弱地區的師資培養，也是提升教育質量的重要一環。不過，教師隊伍的整體建設落實到實踐層面還面臨著許多現實的問題與挑戰。教師，特別是中小學教師，目前存在的突出問題是工資待遇低，工作強度大，并且需要處理各類復雜關系。如何提升這些教師的待遇，強化社會尊師重教的氛圍，是需要我們共同解決的問題。上述問題的解決有助于更好推進教師隊伍建設工作。
張曼茵：國開學生絕大部分是在職成人，來校學習主要是提升職業技能和轉崗，需要通過深化產教融合，實現人才培養鏈和產業鏈的對接。一是加強和企業合作，共同制作課程資源，使課程知識對接產業發展的最新需要。二是改革體制機制，吸納企業人才加入教師隊伍，提高教學的針對性、應用性。三是強化校企合作，共建實踐教學基地，促進理論教學和實踐的結合。四是發揮互聯網企業作用，挖掘大數據分析對拓展知識鏈分工作用，做好產業知識需求分析，促進專業課程優化，同時提供就業崗位咨詢，促進就業。
支部書記王迎做總結講話。她指出，大家的發言從不同的角度對孫部長的講話做出了呼應與思考。國家開放大學是辦在社會中的大學，社會服務是其重要的職能，我們作為開放大學的教職員工，需要加強自身的建設，注重自身修養，即注重培養堅定的服務于大眾的教育理想信念、有情懷有道德的情操水平、深厚寬泛且扎實的學識，以及理解學習者的仁愛之心。以上這些應是開放大學教師不斷追求的目標，也是時刻踐行的標準。
教育研究院黨支部
2018年11月10日