廣播電視大學現代遠程開放教育中，課程是溝通教與學的橋梁和紐帶，搞好以統設必修課為基礎的課程建設，為學生提供合理、有效、優質的學習資源，是中央電大一項長期而艱巨的任務。為進一步提高課程建設的質量、效益和管理水平，充分調動廣大師生進行課程建設的積極性，中央電大在課程建設中實行項目管理制，其工作流程如下圖所示：

上述工作流程的具體步驟分述如下：

課程教學資源建設工作流程

前期階段：教學大綱制定

編制建設規劃

初期階段：籌建課程組

教學大綱制定

編制多種媒體一體化設計方案

中期階段：編寫文字教材

制作音像、多媒體課件及網絡課程

試卷（題庫）建設

后期階段：課程教學資源試用與總結性評估

管理階段：課程教學資源管理與選優評估

一、 制訂教學計劃

1． 學校提出總體指導思想

學校于每年1月底前提出下一年度教學計劃編制的總體指導思想。

2． 調研論證，擬訂初稿

教學部根據上述總體指導思想向社會上相關機構、用人部門、高校相關專業、教師、學生等進行充分調研，作出人才需求分析，組織有關專家論證。在此基礎上，擬定下一年度學科建設計劃（專業設置計劃）和專業教學計劃初稿報教務處（教學管理科）。教務處將學科建設計劃（專業設置計劃）報校長辦公室初步審定。

3． 召開專業教學計劃審定會，形成審定稿

根據學校初步審定的學科建設計劃（專業設置計劃），由教學部組織、教務處主持召開專業教學計劃審定會。會后，教學部按照專家審定意見對初稿進行修改，形成審定稿，于4月底前交教務處（教學管理科）。

4． 提交全國電大教學（計劃）工作會議研討

教務處將各教學部所報的審定稿匯總、調整后，報校長辦公會討論，并根據校長辦公會意見會同教學部修改后，提交全國電大教學（計劃）工作會議（一般于6月份之前召開）進行研討。

5． 上報備案或審批，下發執行

教務處會同各教學部，根據上述工作會議精神進一步調整教學計劃，報校長辦公會討論，并按照校長辦公會意見修改定稿后，教務處于8月份前匯總，上報教育部高教司。高教司備案或審批后，教務處將由主管校長簽發后的教學計劃轉發到中央電大各教學部，并同時下發至地方電大執行。

二、 編制課程建設規劃

1． 確定規劃的基本編制原則

教務處根據教學計劃和學校的實際需要與可能，提出下一年度課程建設規劃編制的基本原則，報主管校長審批。

2． 評估調研、制定初稿

教學部根據上述原則、教學計劃和本部門的實際情況，擬定出教學計劃中所需建設課程的初步規劃，并對擬建課程進行評估或調研，在此基礎上制定下一年度課程建設規劃初稿，于10月底前報教務處（教材建設辦公室）。

3． 匯總調整、主管校長審批

教務處將課程建設規劃初稿匯總，并征求教學部意見進行調整后，報主管校長審批。

4． 下達課程建設任務書

主管校長審批通過課程建設規劃后，將據此于11月底前向各教學部下達下一年度課程建設任務書。

三、 組建課程組

1． 指定項目負責人

教學部根據課程建設任務書、《中央廣播電視大學課程建設工作規程》（以下簡稱《規程》）中對項目負責人的基本要求和本部門的實際情況，對擬建課程指定項目負責人（課程組組長）。

2． 填報《課程建設申報表》

項目負責人根據《規程》中對課程組的有關規定組建課程組，并填寫《課程建設申報表》交教學部審查。教學部審查的要點為：

l 課程組的人員構成、主要成員的資歷等是否符合《規程》中對課程組的有關規定；

l 課程建設的進度安排是否合理，是否與課程建設任務書中的有關內容吻合。

l 擬聘教材制作、出版單位是否符合學校的有關規定等。

3． 確認資格，啟動項目

⑴教學部審查合格后，通知課程組將《課程建設申報表》交教務處（教材建設辦公室）核準備案。

⑵教務處按照有關規定進行核準，通過后，即初步確認該課程組承建課程的資格，并通過課程組到教務處（教材建設辦公室）領取“課程建設啟動費”經費卡片，啟動教學大綱的編制工作。

四、 制定教學大綱

1． 編寫初稿，教學部審查

⑴課程組根據《規程》中對制定教學大綱的基本要求和本課程的特點，編寫教學大綱初稿。

⑵課程組將教學大綱初稿連同教學大綱評審檔案（需填好相關內容）一起，交教學部審查，教學部將審查意見填寫在評審檔案上。教學部審查的要點為：

l 課程名稱、學分等內容是否與教學計劃一致；

l 課程內容、范圍是否與教學計劃和課程說明中的內容、范圍吻合；

l 教學大綱編寫的格式及內容是否符合《規劃》中的要求；

l 教學大綱中有關教學管理的規定（如：課程、實驗、實習、作業、考試等）是否與學校的相關管理辦法相吻合，是否具有可操作性等。

2． 組織專家研討，形成送審稿

⑴教學部在對教學大綱初稿審查后，組織3名具有高級專業技術職務的學科專家進行研討，并將專家意見填寫在評審檔案上。

⑵課程組根據專家意見修改后，形成送審稿。

3． 召開教學大綱審定會

[會前準備]

⑴審查會議資料

課程組將教學大綱送審稿和評審檔案（需填好相關內容）一起交教學部審查，教學部將審查意見填寫在評審檔案上。

⑵領取經費卡片

教學部審查合格后，通知課程組攜帶教學大綱評審檔案（需有教學部審查意見）到教務處（教學管理科）領取“教學大綱經費卡片”，到財務處領取會議費和審定專家酬金。

⑶選聘審定專家

教學大綱專家審定組由3名（一般課程）或5名（公共基礎課）具有高級專業技術職務的學科專家組成，審定專家人選由教學部從學校“課程建設專家庫”中選聘。

⑷簽發會議通知

項目負責人起草“教學大綱審定會”通知，送教學部主任審核、簽發，教務處處長簽發后，交教務處（辦公室）辦理發文手續。

〖注〗：“通知”格式從網上下載后填寫，項目負責人“擬稿”、教學部主任“核稿”，教務處處長“簽發”。送教務處處長簽發會議通知時，應同時攜帶“教學大綱經費卡片”。

⑸送審會議資料

課程組應于會前15天將教學大綱送審稿、會議通知、相關專業的教學計劃、《規程》和“教學大綱審定專家反饋意見表”送給審定專家，以保證專家有足夠的時間仔細審閱。

[會議進程]

⑴教學大綱審定會由教學部主持召開。

⑵由專家審定組推薦其中1名專家擔任主審。

⑶由課程組簡要介紹教學大綱送審稿的編寫情況。

⑷專家審定組對教學大綱送審稿進行審定，主審專家將專家審定組的審定意見填寫在評審檔案上。專家審定意見的主要內容應包括：

l 教學大綱是否符合專業培養目標的要求；

l 教學內容安排是否必要、合理；

l 教學要求是否明確、具體；

l 多種媒體的選用是否恰當，是否符合本課程的教學需要，是否符合電大的教學特點，是否具有可行性；

l 需要調整的部門及其理由等。

審定結構的主要內容為：

本教學大綱可用、修改后可用，還是不可用等。

⑸參加審定的專家評審檔案上簽字，并將填好的“教學大綱審定轉反饋意見表”交教學部。

4． 主審專家終審

⑴課程組根據專家審定意見，對教學大綱進行修改后，送主審專家進行終審，主審專家將終審意見填寫在評審檔案上。終審意見的主要內容應包括：

l 教學大綱按照專家審定意見修改情況；

l 修改后的教學大綱是否可用等。

⑵終審合格后，課程組將教學大綱、評審檔案交教學部審核。

5． 教務處驗收

⑴教學部審核通過后，將教學大綱（連同教學大綱軟盤一起）、評審檔案、專家反饋意見表交教務處（教學管理科）。

⑵教務處按照有關規定在收到上述材料后的一周內進行核準備案。對核準未通過的教學大綱，退回教學部進行修改。

6． 頒布執行并啟動下一工作程序

教學大綱經教務處核準通過，并由主管校長簽發后，頒布執行。教務處通知教學部及有關部門，啟動一體化方案的編制審定工作。

五、 編制、審定一體化方案（含教材樣品）

1． 編制初稿（含教材樣品）

⑴課程組根據課程教學大綱和《規程》中對多種媒體教材一體化設計方案（以下簡稱“一體化方案”）的編制要求，編寫一體化方案初稿，并選擇在知識內容和技術手段運用上具有典型意義的章節或模塊編制教材樣品（包括文字教材樣章、音像教材樣帶、CAI或VBI多媒體課件樣例等）。

⑵文字教材樣章約1～1.2萬字（若所選章節篇幅較大，可采用保留全章的重要部分，如保留首尾，而略去中間的幾節等方法）。錄音和錄像教材樣帶的長度為10～15分鐘（可由一個或幾個模塊組成）。CAI或VBI多媒體可見樣例可以是某一章節或某一模塊。

⑶為體現多種媒體教材的相互配合，建議所選的各種教材樣品應盡可能為同一教學內容的不同表現形式。

2． 召開一體化方案審定會

[會前準備]

⑴審查會議資料

課程組將一體化方案初稿、教材樣品（如有音像教材樣帶或CAI課件樣例，需提供文字腳本和分鏡頭本）、一體化方案評審檔案（需填好相關內容）交教學部審查。教學部將審查意見填寫在評審檔案上。教學部審查的要點為：

l 一體化方案的內容是否完整，媒體的選擇是否必要、合理，是否具有可操作性；

l 在總體設計方案中是否講明本課程中各種教學媒體的選用依據，各種媒體的定位是否恰當，彼此之間配合是否緊密。是否含有各種媒體教材編制方案一覽表；

l 各種媒體的編制方案是否詳細、具體、合理、可行。如文字教材編制方案中是否含有各章的編寫細目和字數分配；音像教材編制方案中是否含有各部分的主要內容（知識點）、授課方式和制作手段：CAI課件編制方案中是否包含各模塊的主要內容、功能及相互關系等；

l 文字教材樣章是否含有導學、助學內容，如學習目標、學習方法建議、章節內容小結、練習與自測等；

l 音像教材樣帶是否符合音像教材的編制要求，是否提供了相應的文字腳本和分鏡頭本，運用各種形象化教學手段是否合理，是否充分體現了該課程的教學特色等。

⑵領取經費卡片

教學部審查通過后，通知課程組攜帶一體化方案評審檔案（需有教學部審查意見）到教務處（教材建設辦公室）領取“一體化方案經費卡片”。

⑶選聘審定專家

一體化方案專家審定組由4名具有高級專業技術職務專家（其中學科專家3人，教育技術專家1人）組成，審定專家人選由教學部從學校“課程建設專家庫”中選聘。

⑷簽發會議通知

項目負責人起草“一體化方案審定會”通知，送教學部主任審核、簽發，教務處處長簽發后，交教務處（辦公室）辦理發文手續。

〖注〗：“通知”格式從網上下載后填寫，項目負責人“擬稿”、教學部主任“核稿”，教務處處長“簽發”。送教務處處長簽發會議通知時，應同時攜帶“一體化方案經費卡片”。

會議人數不超過13人，并應聘請1名地方電大多年從事電大一線教學活動的該課程教師參加審定會。

⑸送審會議資料

課程組于會前15天將一體化方案初稿（含文字教材樣章、音像教材樣帶及其文字腳本）、教學大綱、會議通知、《規程》和“一體化方案審定專家反饋意見表”等送給審定專家，以保證專家有足夠的時間仔細審閱。

[會議進程]

⑴一體化方案審定會由教學部主持召開。

⑵課程組簡要介紹一體化方案的編制情況。

⑶由專家審定組推薦其中1名專家擔任主審。

⑷專家審定組審看音像教材樣帶。

⑸專家審定組對一體化方案、文字教材樣章、音像教材樣帶及其文字腳本進行審定，主審專家將專家審定組的審定意見填寫在評審檔案上。專家審定意見的主要內容應包括：

l 一體化方案是否符合教學大綱的基本要求和現代遠程開放教育的特點；

l 媒體選擇是否必要、恰當，彼此配合是否緊密；

l 各種教材編制方案是否詳細、合理、可行；

l 教材樣品是否符合編制要求，是否充分體現了本課程的教學特點；

l 對一體化方案（含教材樣品）的總體評價與修改意見；

l 該課程組是否具有承建本課程的能力等。

審定結論的主要內容為：

本一體化方案是否可以實施、修改后可以實施，還是不可以實施等。

⑹參加審定的專家在評審檔案上簽字，并將填好的“一體化方案審定專家反饋意見表”交教學部。

3． 主審專家終審

⑴課程組根據專家審定意見對一體化方案進行修改后，送主審專家進行終審，主審專家將終審意見填寫在評審檔案上。終審意見的主要內容應包括：

l 一體化方案（含教材樣品）按專家審定意見修改情況；

l 修改后的一體化方案是否可以實施等。

⑵終審合格后，課程組將一體化方案（含教材樣品）、評審檔案交教學部審核。

4． 教務處驗收

⑴教學部審核通過后，將一體化方案（連同一體化方案軟盤一起）、教材樣品、評審檔案、專家反饋意見表等交教務處（教材建設辦公室）。

⑵教務處按照有關規定在收到上述教材后的一周內進行核準驗收。對核準未通過的一體化方案，退回教學部進行修改。

5． 主管校長審批，確認承建資格，并啟動下一工作程序

⑴教務處將一體化方案報主管校長審批，通過后即正式確認該課程組承建課程建設項目的資格。

⑵教務處通知教學部于一周內到教務處（教材建設辦公室）領取文字教材主編聘書，并進入課程建設的下一工作環節。

〖注〗：對未能通過專家審定的一體化方案（含教材樣品），由教學部責成課程組進行重新編制（必要時可對課程組成員進行調整），并再次召開一體化方案（含教材樣品）審定會，所需費用由教學部承擔。若第二次仍未能通過專家審定，則中止課程建設，解散課程組。

六、 編寫、審定文字教材

1． 頒發聘書，簽定協議

⑴由教學部代表學校向主編頒發聘書，同時簽發《中央廣播電視大學文字教材主編聘任協議》。

⑵由文字教材出版單位與主編簽定《文字教材約稿合同》（應盡可能與主編聘任協議同時簽定）。

2． 編寫書稿

⑴編寫組成員在主編的主持下，根據課程教學大綱、《規程》中對文字教材的編寫要求、“一體化方案”中的文字教材編寫方案和樣章體例，分工編寫文字教材初稿。

⑵編者將自己所編稿件按期交給主編，由主編進行統稿，并形成送審稿。

3． 召開文字教材書稿審定會

[會前準備]

⑴審查會議資料

課程組將文字教材送審稿和評審檔案（需填好相關內容）一起交教學部審查，教學部將審查意見填寫在文字教材評審檔案上。教學部審查的要點為：

l 文字教材書稿是否齊全。包括：封面、前言、目錄、正文、附錄等。若為分立型教材，主教材與輔導教材是否同時送審；

l 書稿字數是否控制在每學時5000字以內；

l 文字教材書稿的編寫體例是否與樣章體例相吻合；

l 編寫組成員及其分工是否與“一體化方案“中確定的成員及其分工相符等。

⑵領取經費卡片

教學部審查合格后，通知課程組攜帶文字教材評審檔案（需有教學部審查意見）到教務處（教材建設辦公室）領取“文字教材經費卡片“，到財務處領取會議費和專家酬金。

⑶選聘審定專家

文字教材專家審定組由3名具有高級專業技術職務的學科專家組成，審定專家人選由教學部從學校“課程建設專家庫“中選聘。

⑷簽發會議通知

項目負責人起草“文字教材審訂會“通知，送教學部主任審核、簽字，教務處處長簽發后，交教務處（辦公室）辦理發文手續。

〖注〗：“通知”格式從網上下載后填寫，項目負責人“擬稿”，教務部主任“核稿”，教務處處長“簽發”。送教務處處長簽發會議通知時，應同時攜帶“文字教材經費卡片”。

⑸送審會議資料

課程組于會前20天將全部文字教材的書稿、本課程的教學大綱和一體化方案、會議通知、《規程》、“文字教材書稿審定專家反饋意見表”送給審定專家，以保證專家有足夠的時間仔細審閱。

此外，課程組應盡可能于會前將文字教材送審稿交責任編輯審改。

[會議進程]

⑴文字教材書稿審定會由教學部主持召開。

⑵由專家審定組推薦其中1名學科專家擔任主審。

⑶由主編簡要介紹文字教材的編寫情況。

⑷專家審定組對文字教材書稿進行審定，主審專家將專家審定組的審定意見填寫在評審檔案上。專家審定意見的主要內容包括：

l 書稿的教學內容是否符合教學大綱的要求，學科內容的把握是否準確、科學，表述是否清楚；

l 書稿是否符合“一體化方案”中對文字教材的編寫要求，是否與樣章的編寫體例相吻合，導學、助學、小結、測評的內容是否恰當，是否充分發揮了主媒體的作用；

l 版式設計是否合理，是否適合學生自主學習的要求；

l 書稿語言運用是否恰當、通暢，是否適應學生自學的需要；

l 對書稿的修改意見等。

審定結論的主要內容為：

l 書稿已達到、經修改后可達到、或未達到出版要求等。

〖注〗：審定組成員應在文字教材前言中加以說明。

⑸參加審定的專家在評審檔案上簽字，并將填好的“文字教材書稿審定專家反饋意見表”交教學部。

4． 主審專家終審

⑴課程組根據專家審定意見對文字教材書稿進行修改后，送主審專家進行終審，主審專家將終審意見填寫在評審檔案上，終審意見的主要內容應包括：

l 文字教材書稿按照專家審定意見修改情況；

l 修改后的書稿是否可用等。

⑵終審合格后，課程組將文字教材書稿、評審檔案交教學部審核。

5． 教務處驗收

⑴教學部審核通過后，課程組最遲于開課前6個月（即：春季到位的課程于上一年的8月份，秋季到位的課程于當年的2月份）將文字教材書稿、評審檔案、專家反饋意見表、文字教材主編聘任協議（原件）等交教務處（教材建設辦公室）。

⑵教務處按照有關規定在收到上述材料后的一周內進行核準驗收。對核準未通過的文字教材書稿，退回教學部進行修改。文字教材書稿完成時間以教務處核準通過時間為準。

6． 出版發行

由教務處將文字教材書稿交出版單位出版發行。

七、 編制、審定音像教材

1． 預算經費、頒發聘書、簽定協議

⑴課程組根據“一體化方案”中的音像教材編制方案，填寫《音像教材制作經費預算表》，交教務處（教材管理科）審核。

⑵教務處審核通過后，通知教學部于一周內到教務處（教材管理科）領取主講教師聘書。

⑶由教學部代表學校向主講教師頒發聘書，與主講教師簽定《中央廣播電視大學音像教材主講教師聘任協議》，并將聘任協議（原件）交教務處（教材管理科）存檔。

⑷由教務處與制作單位簽定《音像教材錄制協議，并向制作單位核拔音像教材制作預付款。

2． 編寫腳本、制作音像教材

課程組根據課程教學大綱、《規程》中對音像教材的編制要求和“一體化方案”中的音像教材編制方案，編寫音像教材文字稿本和分鏡頭本，制作音像教材。

3． 自檢與抽檢

⑴在音像教材的制作過程中，課程組應在各主要環節上進行自檢。

⑵每本音像教材完成后，制作部門應按照音像教材技術要求組織技術審查，并填寫《錄像（音）磁帶記錄卡》中相關欄目。

⑶教務處可會同教學部對所制作的音像教材進行抽檢，發現問題及時處理。

4． 教學部審查

音像教材全部制作完成后，課程組將音像教材（包括文字腳本、分鏡頭本和素材帶等教學資料）、錄像（音）磁帶記錄卡、音像教材評審檔案（需填好相關內容）等交教學部審查，教學部將審查意見填寫在評審檔案上。教學部審查的要點為：

l 音像教材的內容是否符合教學大綱和“一體化方案”中對音像教材的編制要求；

l 學科內容的把握是否準確、科學，表述是否清楚，是否突出教學性；

l 教學設計是否充分、合理，是否提供相應的文字腳本與分鏡頭本；

l 各種形象化教學手段的運用是否恰當、適宜，是否充分發揮音像媒體的導學、助學作用等。

5． 教務處技審

教學部審查通過后，課程組最遲于開課前3個月（即：春季到位的課程于上一年的12月份，秋季到位的課程于當年的6月份）將音像教材、文字腳本和分鏡頭本、評審檔案（需有教學部審查意見）等交教務處（教材管理科）。由教務處對音像教材進行技術審查，并寫出技術審查報告。

6． 召開音像教材審定會

[會前準備]

⑴音像教材通過技術審查后，由教務處起草、簽發“音像教材審定會”會議通知。

⑵專家審定組由4名具有高級專業技術職務專家（學科專家2人，教育技術專家2人）組成，審定專家由教務處從學校“課程建設專家庫”中選聘。

⑶教務處會前2周將本課程的教學大綱、一體化方案、音像教材、文字腳本和分鏡頭本、會議通知、《規程》、音像教材專家評審表等送給審定專家，以保證專家有足夠的時間仔細審閱有關內容。

[會議進程]

⑴音像教材審定會由教務處主持召開。

⑵由專家審定組推薦其中1名學科專家擔任主審。

⑶由課程組介紹音像教材的編制情況和特點。

⑷專家審定組審看全部音像教材。

⑸各審定專家分別填寫“音像教材專家評審表”，給出等級得分。

⑹由主審專家將專家審定組的審定意見和綜合得分填寫在音像教材評審檔案上。專家審定意見的主要內容應包括：

l 音像教材的內容是否符合教學大綱和“一體化方案”中對音像教材的編制要求；

l 學科內容的把握是否準確、科學，表達是否清楚，是否突出教學性；

l 教學設計是否合理，與其他媒體的配合是否密切，是否充分發揮音像媒體的導學、助學作用；

l 教師講授是否生動，是否具有啟發性和感染力；

l 各種形象化教學手段的運用是否恰當、適宜，是否強調藝術性；

l 對教材的總體評價與修改意見等。

審定結論的主要內容為：

l 音像教材是否達到播出與出版發行要求；

l 音像教材是可用、修改后可用，還是不可用等。

7． 結算經費

⑴審定會后，教務處將審定意見轉達給課程組與教學部，并將《音像教材專家評審表》和評審檔案存檔。

⑵教務處根據專家等級評定和經費預算結果核算音像教材制作經費。

8． 播出或出版發行

由教務處安排音像教材的播出，或委托音像教材單位組織出版發行。

八、 編制、審定CAI課件等

1． 樣例編制與自測

⑴課程組根據本課程的教學大綱、一體化方案中的CAI課件編制方案、以及《規程》中編制CAI課件的基本要求，選擇能充分體現本課件的總體設計思想、編制水平和特色的某一章節或模塊作為樣例的教學內容，進行樣例的設計與制作。

⑵樣例編制完成后，課程組先進行樣例測試，寫出自測報告。

2． 樣例審查與技術測試

⑴課程組將樣例、文字腳本、CAI課件編制方案、自測報告、評審檔案（需填好相關內容）等交教學部審查，教學部將審查意見填寫在CAI課件評審檔案上。教學部審查的要點為：

l 樣例是否充分體現了課件的總體設計思想；

l 樣例的設計是否符合一體化方案中的CAI課件編制方案的要求，是否突出了交互性，是否體現了個別化學習的需要；

l 樣例的科學性與藝術性；

l 界面是否友好，操作是否簡便等。

⑵教學部審查通過后，通過課程組將樣例、文字稿本、CAI課件的編制方案、自測報告和評審檔案（需有教學部審查意見）等交教務處（教材建設辦公室）。

⑶教務處指定技術人員對樣例進行技術測試，寫出測試報告。如測試未通過，教務處通知課程組根據測試意見修改樣例，并重新進行技術測試。

⑷技術測試通過后，由教務處組織有關專家對樣例進行審查，并將專家審查意見填寫在審查檔案上。

3． 簽定制作協議與出版（發行）合同

樣例審查通過后，由教務處與課件制作單位簽定《CAI課件制作協議》，并核拔樣例制作費給課程組，核拔課件預付款給制作單位。同時，教務處還需與課件出版發行單位簽定《CAI課件出版（發行）合同》。

〖注〗：⑴對樣例未能通過技術測試或專家審查的課程，由課程組根據技術測試或專家審查意見重新設計與制作，并由教務處再次組織技術測試或專家審查，所需費用將從樣例制作費中扣除。若第二次仍未通過技術測試或專家審查，則中止課件建設。

⑵原則上對CAI課件樣例的審查應在一體化方案審定會上進行，但考慮到目前電大的實際情況，許多課程還難于達到此項要求，因而，特將有關工作流程在次單獨列出。若CAI課件樣例在一體化方案審定會上已經進行過審查，并獲通過，則可直接進入課程建設的下一個工作環節。

4． 制作課件與自測

⑴課程組根據專家審查意見對樣例進行修改后，在樣例和課件編制方案的基礎上，完成全部課件的設計、文字腳本編寫與制作。

⑵課件編制全部完成后，課程組先進行自測，并寫出自測報告。

⑶課程組應盡可能將課件在部分學生中進行試用與評估，寫出試用評估報告，并根據試用評估意見對課件進行修改。

5． 課件審查與技術測試

⑴課程組將全部課件、文字腳本、自測報告、評審檔案（需填好相關內容）等交教學部審查，教學部將審查意見填寫在評審檔案上。教學部審查的要點為：

l 課件的教學內容是否符合教學大綱的基本要求；

l 課件的設計是否符合一體化方案中CAI課件編制方案的要求，是否突出了交互性，是否體現了個別化學習的需要；

l 界面是否友好，操作是否簡便等。

⑵教學部審查合格后，通過課程組將全部課件、文字腳本、自測報告、評審檔案（需有教學部審查意見）等交教務處（教材建設辦公室）。

⑶由教務處指定技術人員對課件進行技術測試，寫出測試報告。

6． 召開CAI課件審定會

[會前準備]

⑴課件技術測試通過后，由教務處起草、簽發“CAI課件審定會”會議通知。

⑵專家審定組由4名具有高級專業技術職務專家（學科專家2人，教育技術專家2人）組成，審定專家由教務處從學校“課程建設專家庫”中選聘。

⑶教務處于會前2周將課程的教學大綱和一體化方案、課件的文字腳本、會議通知、《規程》、CAI課件專家評審表等送給審定專家，以保證專家有足夠的時間仔細審閱有關內容。

[會議進程]

⑴CAI課件審定會由教務處主持召開

⑵由專家審定組推薦其中1名學科專家擔任主審。

⑶課程組介紹課件的編制情況和特點。

⑷專家審定組對課件進行審定，并由主審專家將專家審定組的審定意見填寫在評審檔案上。專家審定意見的主要內容應包括：

l 課件的內容是否符合教學大綱的基本要求；

l 課件的設計是否符合一體化方案中CAI課件編制方案的要求，是否突出了交互性與智能性，是否體現了個別化學習的需要；

l 技術手段的運用是否得當；

l 與其他媒體的配合是否密切；

l 對課件的總體評價與修改意見等。

審定結論的主要內容為：

l 課件是否達到出版發行要求；

l 課件是可用、修改后可用，還是不可用等。

〖注〗：對未能通過技術測試或專家審定的課程，課程組需根據技術測試或專家審定意見進行修改，報教務處再次組織技術測試或專家審定，所需費用從課件制作費中扣除。若第二次仍未通過技術測試或專家審定，則中止課件建設。

⑸參加審定的專家在評審檔案上簽字，并將填好的“CAI課件專家評審表”交教務處。

7． 主審專家終審

⑴審定會后，課程組根據專家審定意見對課件進行修改。

⑵課程組將修改好的課件送主審專家終審，主審專家將終審意見填寫在評審檔案上。終審意見的主要內容應包括：

l 課件按照專家審定意見修改情況；

l 修改后的課件是否可用等。

⑶終審合格后，課程組將課件交教學部審核通過后，交教務處。

8． 出版發行與經費結算

⑴教務處將可見交出版（發行）單位，出版（發行）單位根據《CAI課件出版（發行）合同》，組織出版（發行）。

⑵教務處根據專家評定結果進行課件的經費結算。

九、 試卷（試題）庫建設與驗收

1． 編寫考核說明

課程組根據課程的教學大綱、考核說明的編寫要求，結合課程的多種媒體教材，編寫考核說明。

2． 申報試卷（試題）庫建設方案

課程組（命題組）在綜合考慮課程性質、特點、教材變動情況等多種因素的基礎上，提出試卷（試題）庫建設方案，經教學部同意后報考試處。

3． 進行試卷（試題）庫建設

考試處審批通過后，課程組根據試卷（試題）庫建設的要求，編制試卷（試題）庫。

4． 專家審定、驗收

試卷（試題）庫完成后由考試處組織專家審定、驗收。

5． 綜合評估

試卷（試題）庫使用一輪后由學校進行綜合評估。

〖注〗：⑴考核說明的編寫要求、試題（試卷）庫建設的要求根據“中央廣播電視大統設必修課程考核工作規程”（電教考[2000]10號）的有關規定執行。

⑵試題（試卷）庫建設的酬金標準按“中央電大考試命制試題酬金標準”（電教考[1999]10號）的有關規定執行。

十、 課程試用與總結性評估

1． 收集反饋信息

收集建成后，課程首輪使用階段為課程試用期，教材稱為試用教材，文字教材應附有課程教學調查表。課程組應及時收集、整理這些表格，以便改進教學。

在課程試用期間，教學部應加強與各地電大的聯系，及時收集反饋信息，并對課程試用中的有關問題及時提出改進意見，提供教學指導和咨詢服務。

2． 開展試用評估

課程組應選取幾個教學點進行課程實地教學實驗，開展課程試用評估。

3． 修改或修訂教材

試用期結束時，課程組應向教學部提供課程試用與評估報告，并根據教學反饋信息和試用與評估結果對試用教材進行修改，經過試用（和/或修訂）后達到教學基本要求的教材，確定為中央電大正式教材。如果試用教材需要有較大的改動，教學部應向教務處（教材建設辦公室）提交修改報告，經主管校長審批后進行重建或改造。

4． 進行總結評估

⑴學校組織有關人員對試用課程的綜合質量記性總結性評估，評出該課程建設的質量等級。

⑵學下根據課程質量的評定等級給予課程組相關的獎勵或懲處。

十一、 課程管理與選優評估

1．課程到位后的教學實施階段由教學部按照學校有關規定指定有關教師（主持教師）負責管理。

2．課程組根據課程試用中存在的問題對教材進行修改。

3．由學校定期組織對經過試用和修改的新建課程教材進行選優評估，并推薦參加部級和國家級有關評選。

4．由學校對校級、部級和國家級的優秀教材，分不同等級給予獎勵。

〖說明〗

⑴本流程是在《中央廣播電視大學課程建設工作規程》的基礎上制定的，其中對各個環節的基本要求應參照《規程》執行。

⑵本流程主要適用于新建課程，對重建、改造、修訂、借用的課程，其中涉及到某種或幾種媒體建設或補充的，可參照本流程及有關規定作相應調整。

⑶各審定環節聘請專家人選，在學校“課程建設專家庫”未啟用前，仍沿用原選聘辦法。

附件：

中央廣播電視大學課程建設管理暫行辦法

為進一步提高我校課程建設的工作質量和水平，確保課程建設工作進度，特提出中央廣播電視大學課程建設管理暫行辦法如下：

一． 進行月報統計，加強過程監控

1．教務處于每月10日將上月各教學部的課程建設任務完成情況進行統計，形成月報統計表分別向各教學部和學校領導通報，并上網公布。

月報統計表中各種媒體的完成時間以其送教務處核準驗收通過時間為準。“文字教材”和“音像教材”的完成時間，即：每年春季到位的課程，文字教材最遲在上一年8月份交稿，音像教材最遲在上一年12月份交帶或交盤；每年秋季到位的課程，文字教材最遲在當年2月份交稿，音像教材最遲在當年6月份交帶或交盤。

2．教學部根據月報統計情況責成未按期完成課程建設任務的教師寫出書面報告，對未按期完成任務的原因進行分析，并根據情況及時處理。

二．加大教學部經費調控力度

為加強教學部主任對各門課程編制“教學大綱”、“一體化方案”、“文字教材書稿”的工作質量、進度的調控力度，學校決定從現行的上述三個建設環節的部分經費額度中抽出20%，納入教學部的教學基金，由教學部主任統一調配使用，其中間接費用不得超過抽出經費總額的8%。

此項經費仍用于課程建設，即可在一門課程的不同建設環節和各不同課程之間調劑使用，也可用于課程建設的獎勵等，其中獎勵費用不得超過抽出經費總額的25%。

二． 定期考評，加大獎懲力度

1．每學期末，學校將對各教學部的課程建設工作情況進行考評。學校對按時完成任務且質量較好的，按當學期課程建設經費（除去CAI課件、試卷庫建設經費）的1%—5%作為獎金發給課程組（或主持教師）和教學部。

2．將對各教學部的課程建設情況與年終考核相結合。

對未按時完成課程建設任務（指文字教材和音像教材）的教師和教學部，年終沒有評優資格。對嚴重責任事故者，按情節重酌情口發年終獎。

3．對連續兩年不能按時完成課程建設任務的教師，取消其下一年度課程建設資格或削減其下一年度課程建設任務量。對在課程建設中嚴重失職者，取消其該課程主持教師的任職資格。